10 a 12 años

ACTIVIDAD: PEQUEÑOS DETECTORES DE APARATOS ROTOS (CS PRIMARIA)
Autoría: 
Fecha: 2025
Temática: ,
Tipología de recurso: ACTIVIDAD: PEQUEÑOS DETECTORES DE APARATOS ROTOS (CS PRIMARIA)
Público destinatario: 10 a 12 años
Idioma: Castellano, Catalan, Euskara
Esta ficha presenta una propuesta didáctica para abordar la problemática de los Residuos de Aparatos Eléctricos y Electrónicos (RAEE), especialmente adaptada al Ciclo Superior de Primaria, con un enfoque en la reutilización y la acción local.
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Guía “Cuidarme, cuidarnos, cuidar la Tierra”
Autoría: Afonso Mederos M.C., De Madrid Robleño, C., García Bayón, I., Gil Viñas, M., Gutiérrez Expósito, M. E., López Fernández-Asenjo, F., Martínez Sánchez, J. J., Montesinos Fernández, M.; Sebastián Gil, M.I. y Vega Badiola, A. B.
Fecha: 2026
Temática: ,
Tipología de recurso: Guía “Cuidarme, cuidarnos, cuidar la Tierra”
Público destinatario: 10 a 12 años, 12 a 14 años
Idioma: Castellano
Se ha publicado la Guía “Cuidarme, cuidarnos, cuidar la Tierra”, elaborada por el grupo de trabajo Cuidando Mundos, vinculado al IDP de la UB, durante el curso 2024-2025, para alumnado de primaria y ESO. El proyecto se basa en la pedagogía de los cuidados, promoviendo valores de responsabilidad, inclusión y sostenibilidad ambiental. Mediante cinco sesiones dinámicas, se utilizan recursos como cortometrajes y cuentos para visibilizar la importancia de sostener la vida en el ámbito personal, comunitario y global. El material está alineado con la LOMLOE y los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), buscando transformar al estudiantado en una ciudadanía comprometida. Descarga libre: https://www.ub.edu/idp/web/es/cuidarme-cuidarnos-cuidar-la-tierra-propuesta-didactica-para-5o-y-6o-de-educacion-primaria-y-1o-y  
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Cómo evaluar la Competencia Democrática Responsable (CDR) desde una situación de aprendizaje: un acercamiento al diario de aprendizaje
Autoría: 
Fecha: 
Temática: 
Tipología de recurso: Cómo evaluar la Competencia Democrática Responsable (CDR) desde una situación de aprendizaje: un acercamiento al diario de aprendizaje
Público destinatario: 10 a 12 años, 12 a 14 años, 14 a 16 años
Idioma: Castellano, Catalan
Esta publicación es una guía para evaluar la Ciudadanía Democrática Responsable, elaborada por el grupo de trabajo del Instituto de Desarrollo Profesional (IDP) de la Universitat de Barcelona (UB). El documento ha sido producto de la relectura colaborativa de la Situación de aprendizaje “De la escuela participativa a la sociedad democrática” (Afonso Mederos y otros, 2024) enfocándose en la evaluación del proceso de aprendizaje. El método de evaluación propuesto se basa en tres herramientas principales: un portafolio grupal, portafolios biográficos (diarios de aprendizaje) y una rúbrica que se negocia con el alumnado. El fundamento de esta propuesta se basa en las teorías del desarrollo moral de Kohlberg (1992) y de...
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GUÍAS EDUCO
Autoría: EDUCO
Fecha: 2025
Temática: 
Tipología de recurso: Libros, artículos e informes
Público destinatario: 10 a 12 años, 12 a 14 años, 14 a 16 años
Idioma: Castellano, Catalan, Galego
En EDUCO continúan apostando por una educación transformadora y de calidad con dos nuevas publicaciones diseñadas para ayudar a los centros educativos a abordar retos clave y a implementar metodologías innovadoras.   🕊️ Guía Cultura de Paz y Convivencia Escolar Positiva   La convivencia positiva es la base de cualquier aprendizaje significativo. Esta guía, elaborada por la Red de Educadoras y Educadores para una Ciudadanía Global, ofrece herramientas prácticas para fomentar una cultura de paz en la escuela, gestionar conflictos de manera constructiva y construir una comunidad educativa inclusiva.   🔗 Descarga la guía   ▶️ Visualiza el webinar de presentación (emitido el 5 de noviembre de 2025)   🤝...
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Situación de aprendizaje “De la escuela participativa a la sociedad democrática”.
Autoría: María del Carmen Afonso Mederos, Israel García Bayón, Mercè Gil Viñas, María Esther Gutiérrez Expósito, Flor López Fernández-Asenjo, Joaquín José Martínez Sánchez, Gotzon Quintana Vélez, Isabel Sebastián Gil, Ana Belén Vega Badiola
Fecha: Abril 2024
Temática: 
Tipología de recurso: Material didáctico
Público destinatario: 10 a 12 años, 12 a 14 años, 14 a 16 años, Mayores de 16 años
Idioma: Castellano, Catalan, Inglés
Una propuesta didáctica para Educación Secundaria y Ciclo Superior de Educación Primaria
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No hay un planeta B
Autoría: Rafael Martinez
Fecha: 2021
Temática: , , ,
Tipología de recurso: Experiencia educativa
Público destinatario: 10 a 12 años, 12 a 14 años, 14 a 16 años
Idioma: Castellano
La experiencia recoge el trabajo realizado en el marco del proyecto educativo Conectando Mundos 2020 “Get in the loop: Un futuro en equilibrio”, en el que han participado los tres cursos de 2º de ESO del Colegio Maristas de Granada en la asignatura de Tecnología. A nivel pedagógico CM se incorporó y transversalizó en la programación del tema “Uso de recursos digitales y nuevas tecnologías” Abordamos los modelos de desarrollo, crisis climática y sostenibilidad ambiental. Desde la mirada del problema sobre nuestro modelo de desarrollo insostenible, la reflexión y el análisis, el alumnado ha elaborado y compartido sus aprendizajes, compromisos y propuestas a través de sus exposiciones, debates y materiales...
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Aprendamos con ellas
Autoría: Eduardo Alonso Alonso
Fecha: 2021
Temática: , ,
Tipología de recurso: Experiencia educativa
Público destinatario: 10 a 12 años, 12 a 14 años, 14 a 16 años
Idioma: Castellano
Esta experiencia recoge la propuesta didáctica en la programación de la asignatura Lengua castellana y literatura, teniendo como referencias la propuesta educativa Conectando Mundos “Crisis climático – Tiempo de actuar” y los testimonios, trayectorias, historias e ideas de cinco mujeres de activistas de diferentes lugares en el mundo de la publicación “Cambio climático y justicia social” Las actividades se han llevado a cabo con el grupo de 3º de la ESO del IES Guadalquivir en Lora del Río – Sevilla, quienes han investigado, analizado situaciones en torno a la pobreza y las desigualdades, desde un enfoque interseccional en un contexto de crisis climática y de pandemia por la COVID19. Además,...
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Nuestra huella ecológica. No es solo cuestión de comida.
Autoría: Assumpta Zapata Buxens, Cristina Fons Solé, Isabel Pinazo López, Joan Pere Guzmán Alemany, Jordi Riera Aragay, Mercè Gil Viñas, M. Ángeles Suárez Álvarez (Grup de Barcelona de la Xarxa d’educadors i educadores per a una ciutadania global). Sandra Martín Tremoleda (coordinadora). Amb la col·laboració del grup d’estudiants “Eskamot Verd”, de l’escola Sant Ramon Nonat, Barcelona.
Fecha: 2021
Temática: , ,
Tipología de recurso: Nuestra huella ecológica. No es solo cuestión de comida.
Público destinatario: 10 a 12 años, 12 a 14 años, 14 a 16 años
Idioma: Castellano, Catalan
Esta unidad didáctica está centrada en el desarrollo sostenible y el consumo responsable por la relevancia social y ambiental de las consecuencias del modelo de consumo establecido a nivel global, en concreto por lo que atañe a productos alimentarios. Es necesario establecer mecanismos de reflexión sobre este modelo con el alumnado: ¿Qué comemos? ¿De dónde provienen los alimentos? ¿Cuál es el coste energético y la huella ecológica que se generan al consumir los productos? ¿Cómo se gestiona el excedente de producción que deriva en desperdicio alimentario? ¿De qué manera podemos actuar para minimizar los riesgos ambientales y sociales?. A través del desarrollo del pensamiento crítico, se pretende que el alumnado...
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La vida en el centro del CENTRO
Autoría: Grupos de Madrid y Valencia de la Red de educadores y educadoras para una ciudadanía global • “Eres responsable de tu rosa”: Ignacio González-Garzón (Autoría), Giulia Pizzuti y Sandra Martín Tremoleda (Coordinadoras)
Fecha: Octubre 2020
Temática: , , ,
Tipología de recurso: La vida en el centro del CENTRO
Público destinatario: 10 a 12 años, 12 a 14 años, 14 a 16 años
Idioma: Castellano
Este material didáctico pretende visibilizar el mundo de los cuidados, reflexionar sobre las causas de nuestro descuido y del descuido de nuestra Tierra para aprender a cuidarnos, cuidar nuestro entorno cercano y nuestras relaciones, y cuidar de nuestro planeta. Se propone comenzar con un diagnóstico como punto de partida, para después diseñar un plan de acción, a partir del libro de El Principito de Antoine de Saint-Exupéry, adaptado a la realidad del centro o del aula, que favorezca la reflexión, el conocimiento, el diálogo y el compromiso, y, al mismo tiempo, proponga estrategias concretas para actuar en el entorno en el que se esté desarrollando. Es un material flexible y...
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AGUA – Guía de trabajo para el profesorado
Autoría: Clara de Madrid (Autora), Sandra Martín (Coordinadora)
Fecha: Septiembre 2020
Temática: 
Tipología de recurso: Material didáctico
Público destinatario: 10 a 12 años, 6 a 8 años, 8 a 10 años
Idioma: Castellano
Con el presente material didáctico se quiere brindar un recurso práctico para el aula que ofrezca al profesorado de primaria una propuesta para fomentar la reflexión en torno al derecho fundamental de acceso al AGUA. Para ello se proponen diferentes actividades según el grupo de edad –6 a 9 años y 9 a 12 años– para ajustarse mejor al contexto de cada aula. Se parte de la propuesta de 6 a 9 años y se van dando recomendaciones adicionales para realizarla con alumnado de 9 a 12 años. La propuesta didáctica se divide en 3 sesiones, con varias actividades cada una. De esta forma, según se avanza, el alumnado puede...
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