Euskara

A partir de cuentos populares, como el de la Caperucita Roja, este monográfico introduce los conceptos de paz, violencia y conflicto, y reflexiona sobre ellos. También reflexiona sobre las actitudes que tomamos ante los conflictos y ofrece herramientas para favorecer el diálogo y la cooperación. A través de un ejemplo práctico, pretende despertar la creatividad y la imaginación en la búsqueda de soluciones. Por último, el testimonio de Roberto, de Mozambique, sirve para acercar al alumnado a la realidad de un país que vivió una guerra y a las estrategias y los programas, como el de intercambio de armas por herramientas, que sirven para construir la paz.
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Este monográfico introduce los conceptos de paz, violencia y conflicto, y reflexiona sobre ellos. También reflexiona sobre las actitudes que tomamos ante los conflictos y ofrece herramientas para favorecer el diálogo y la cooperación. A través de un ejemplo práctico, pretende despertar la creatividad y la imaginación en la búsqueda de soluciones. Por último, el testimonio de Roberto, de Mozambique, sirve para acercar al alumnado a la realidad de un país que vivió una guerra y a las estrategias y los programas, como el de intercambio de armas por herramientas, que sirven para construir la paz.
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A partir de la historia de Memed, se pretende que los niños y las niñas entiendan qué hay detrás de una situación de conflicto, así como potenciar su interés por conocer experiencias de vida distintas a la suya. Este cuaderno narra las vivencias y sentimientos de Memed, un niño que se ve forzado a huir de manera precipitada de su casa por causa de un conflicto armado. Al final de la historia está explícita la esperanza y el deseo de que no se vuelvan a repetir nunca conflictos de este tipo. El cuaderno propone dos tareas en paralelo: por un lado, nos muestran la historia del protagonista; por el otro, nos presentan...
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Este cuaderno presenta a Sofía, una niña de Mozambique, que nos acerca a la situación que vive su país y a las consecuencias que tiene para la población civil el uso de las armas, específicamente el de las minas antipersona. La biografía y las fotografías de Sofía nos acercarán a sus sueños y a su realidad y permitirán al alumnado conocer la situación de su país. Este material pretende valorar la paz y la justicia social como derechos fundamentales de todos los seres humanos. A partir de un juego de rol y de otros ejemplos simulados, los niños y las niñas se acercarán a las distintas formas y actitudes que...
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Se trata de una gincana que permite identificar las consecuencias que cualquier conflicto armado tiene para la población civil, centrada específicamente en el éxodo al que millones de personas se ven obligadas cuando se inicia una guerra. Se introducen también conceptos como los de ‘personas refugiadas’ y ‘personas desplazadas’. Por su dinámica, pretende hacer descubrir el trabajo en equipo como método en el que cada miembro aporta diferentes habilidades y/o capacidades, y que permite disfrutar de la satisfacción que proporciona vencer las dificultades de forma colectiva. Se plantea una temporización en dos sesiones: una primera para la realización de la gincana, y una segunda para la reflexión en grupo. La...
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A partir de la historia de Rosalina, se pretende que los niños y las niñas entiendan qué hay detrás de una situación de conflicto, así como potenciar su interés por conocer experiencias de vida distintas a la suya. Este cuaderno narra las vivencias y sentimientos de Rosalina, una niña que se ve forzada a huir de manera precipitada de su casa por causa de un conflicto armado. Al final de la historia está explícita la esperanza y el deseo de que no se vuelvan a repetir nunca conflictos de este tipo. El cuaderno propone dos tareas en paralelo: por un lado, nos muestran la historia de la protagonista; por el...
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Este cuaderno presenta a Roberto, un niño de Angola, que introduce al alumnado en la realidad de su país y en las consecuencias, todavía visibles, de la guerra que ahí se vivió. Esta propuesta tiene como objetivo que el alumnado conozca las consecuencias del comercio de armas, concretamente el de las minas antipersona, y las repercusiones que sufren millones de personas en todo el mundo. A través del análisis de dibujos de niños y niñas implicados en el conflicto de los Balcanes, se trabajarán los sentimientos y las sensaciones que nos despierta la guerra. Este material pretende también valorar la paz y la justicia social como derechos fundamentales de todos...
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Este Global express analiza el impacto de las armas y de la cultura de la violencia en las sociedades del sur y del norte, para poner al descubierto quién gana y quién pierde con este lucrativo negocio. El material ofrece herramientas para desarrollar en el alumnado una actitud crítica hacia la cultura de la violencia y propone alternativas para trabajar a favor de una cultura de paz.
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Esta gincana pretende acercar al alumnado el funcionamiento del comercio y la economía mundial, así como la alternativa del comercio justo y del consumo responsable. Los niños y niñas forman parte de una agencia de detectives, que se dedica a hacer investigaciones de diferentes tipos. Pero un día les llega una carta en la que una ONG les pide una investigación un poco peculiar: investigar sobre una serie de artículos cotidianos. En equipos de cuatro tendrán que hacer un recorrido por diferentes pruebas y conocer diversos testimonios que les permitirán lograr el éxito en sus investigaciones. La duración prevista es de una hora y media más media hora de puesta...
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Este material tiene como objetivo abordar el actual sistema de comercio internacional, para mostrar las injusticias que éste genera. Para acercarnos al tema, se propone en un primer apartado reflexionar sobre el nivel de consumo propio, relacionándolo con la cobertura de necesidades y deseos, y tomando conciencia del papel que en ello juega la publicidad. A partir de aquí, se identifica el sentido actual del comercio como un medio de acumulación de riqueza, en vez de ser un mecanismo para cubrir necesidades. A continuación, y a través de unas viñetas, se repasará la historia del comercio desde sus orígenes. Las siguientes actividades plantean casos concretos y reales, centrados en torno...
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