Un equipo de docentes de la Federación Redes ECG ha redactado el capítulo «De la escuela participativa a la sociedad democrática». Esta publicación ha sido encargada por la organización de la ANGEL CONFERENCE 2025 y formará parte del libro «Investigación en Educación para la Justicia Social Global», publicado próximamente por la editorial Bloomsbury.

El artículo analiza la situación de aprendizaje “De la escuela participativa a la sociedad democrática” que fomenta la participación del alumnado de Primaria y Secundaria a través de tres niveles (escuela, barrio y mundo). El texto explora cómo trabajar y evaluar la Competencia Democrática Responsable a través de cuatro ejes: la participación solidaria, la deliberación, la resiliencia democrática y el juicio crítico ante los discursos de odio y la desinformación.

A través de herramientas reflexivas como los diarios de aprendizaje y los portafolios, el capítulo demuestra que es posible «evaluar lo invisible» y transformar las aulas en espacios de democracia viva, empoderando al alumnado como agentes de cambio (changemakers).