Educación para la Ciudadanía Global

El pasado 23 y 24 de abril de 2022, hemos celebrado en Granada el 1er Encuentro de la RED Andaluza Canaria de Educadores y Educadoras para una Ciudadanía Global. En nuestra nueva andadura como RED, gracias a este Encuentro, hemos sabido motivarnos para avanzar en nuestra organización, buscar nuevas alianzas con otras redes, así como  reafirmamos la necesidad de mantener nuestras señas de identidad como escuela transformadora, cuidando nuestra forma de trabajar territorialmente (en base a la autoformación, elaboración de propuestas o recursos educativos y el intercambio de experiencias con otros Grupos de Trabajo), al tiempo que plantearnos nuevas iniciativas, que han de consolidar nuestra inclusión en espacios donde podemos...
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Del 22 al 24 de abril, tendrá lugar en Granada, el 1er Encuentro Andaluz de la Red de Educadores y Educadoras para una Ciudadanía Global. El evento se centrará en establecer acciones que consoliden nuestra organización, marcar una hoja de ruta para lo que resta de curso y el próximo curso y compartir las actuaciones que en materia educativa se vienen desarrollando en cada territorio, creando un espacio propicio para la reflexión y el intercambio de experiencias. En esta ocasión, esperamos acoger a unos 30 educadores y educadoras, comprometidos con una Educación para la Ciudadanía Global, desde un enfoque transformador y liberador.  El encuentro se organizará en la Escuela de...
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El proyecto Laboratorios de Educación Transformadora es un proyecto que se lleva a cabo gracias a la financiación de la Agencia Española de Cooperación al Desarrollo. En este artículo comentábamos el arranque, y lo que entedemos por Laboratorio: ¿Qué es un laboratorio? Un laboratorio es un espacio colaborativo de trabajo cuyo propósito es convertirse en motor de aprendizaje y fuente de conocimiento. Los laboratorios de Educación Transformadora serán espacios presenciales y digitales de aprendizaje, experimentación e intercambio de experiencias, especialmente diseñados para equipos directivos de centros educativos y profesorado. En los laboratorios se verán las tendencias vanguardistas de las temáticas a tratar, los debates abiertos, discusiones y últimas tendencias teóricas...
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Arrancamos el proyecto de Laboratorios de Educación Transformadora en marzo de 2020 gracias al apoyo de la Agencia Española de Cooperación al Desarrollo, AECID. En este artículo os contábamos brevemente en qué consiste el proyecto, que la pandemia nos obligó a digitalizar, repensar y rediseñar los contenidos. Durante el mes de diciembre de 2020 tuvo lugar el Laboratorio de Educación Intercultural y Antirracista, en abril y mayo el Laboratorio de Pedagogías Feministas, y ahora os presentamos el Laboratorio de Educación para la Justicia Social y los Derechos Humanos.   LABORATORIO DE EDUCACIÓN PARA LA JUSTICIA GLOBAL Y LOS DERECHOS HUMANOS Es un curso online de 26 horas en el que...
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El 12 de noviembre se celebró un webinar dirigido a toda la comunidad educativa con el fin de poner en contexto la situación de la escuela en esta nueva ola de la COVID19, visibilizar el trabajo de los y las agentes educativos y demandar a las autoridades competentes la atención a las verdaderas necesidades.  Intervinieron Ángela Molina. Directora del CEIP Andalucía. Sevilla, David Romero. Plataforma Marea Verde, Leticia Vázquez. Presidenta de CODAPA  y Rafael Martinez. Profesor del Colegio Maristas. Granada. Facilitó el conversatorio Rosa M. Rodriguez Izquierdo. Directora Académica del Grado de Educación Social de la Universidad Pablo de Olavide.  De parte de los equipos directivos, claustros, madres y padres de familia se compartieron las incertidumbres, los miedos y enfados ante la situación de indefensión frente al virus, la administración educativa y a todos los...
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>>>IR AL ARTÍCULO COMPLETO EN EL DIARIO DE LA EDUCACIÓN Desde el principio de la pandemia, hemos asistido a numerosos debates sobre las consecuencias y los aprendizajes generados por la COVID-19. Sin embargo, es ahora cuando se está manifestando con más claridad cómo las medidas tomadas para paliar sus consecuencias están afectando a la vida de las personas a medio plazo. En algunos ámbitos más que en otros es más fácil conocer y medir el impacto que están teniendo las políticas impulsadas por las administraciones. No es este el caso del sistema educativo. La falta de una base de datos centralizada para hacer seguimiento de la cantidad y el uso...
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La COVID19, está siendo la crisis global de la Humanidad. La ciudadanía ha visto afectada su vida en lo más esencial y ha afectado el funcionamiento de diversos sectores, desde que el confinamiento paró en seco y la nueva normalidad cambió nuestros movimientos, relaciones y rutinas.   En esta segunda ola y vuelta a un nuevo curso escolar la escuela afronta diversas circunstancias y dificultades en una nueva normalidad y un contexto vulnerable e indefinido. Todo el profesorado desde infantil a universidad se ha vuelto a poner manos a la obra para recibir y atender a su alumnado de la mejor forma posible. Se ha creado un clima de colaboración...
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El reto de la humanidad para el siglo XXI consiste en erradicar la pobreza y conseguir la prosperidad para todas las personas con los recursos naturales limitados del planeta. Conseguir el desarrollo sostenible significa garantizar que todas las personas tengan los recursos que necesitan y que el consumo de recursos naturales no provoque tensiones en los procesos vitales del sistema terrestres – generando el cambio climático o la pérdida de biodiversidad, por ejemplo. Conseguir un espacio seguro y justo para la humanidad es un reto complejo, dado que los límites sociales (hambre, desigualdad, falta de salud) y los límites medioambientales (como el cambio climático) son interdependientes. La tensión ambiental puede...
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>>>IR AL ARTÍCULO COMPLETO EN XARXANET ¿Afecta la crisis climática a todas las realidades sociales por igual? ¿Se puede conseguir un estilo de vida sostenible y justo para el planeta y las personas que vivimos en él? Mediante el programa educativo internacional “Conectando mundos” de Oxfam Intermón, alumnos de todo el mundo trabajarán de manera cooperativa para trazar un proyecto de colaboración ciudadana que promueva la justicia medioambiental y social. Ya son más de 150.000 alumnos procedentes de más de 41 países los que han participado en el proyecto desde el 2003. En la anterior edición lo hicieron 16.525 alumnos de 356 centros. Según Elisabet Santpere, coordinadora del proyecto, este...
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Fomentar el respeto y la valoración de la diversidad como fuente de enriquecimiento humano, la conciencia ambiental y el consumo responsable, el respeto de los derechos humanos individuales y sociales, la igualdad de género, la valoración del diálogo como herramienta para la resolución pacífica de los conflictos y la participación democrática, la corresponsabilidad y el compromiso en la construcción de una sociedad justa, equitativa y solidaria. Estos son algunos de los objetivos y de los temas que se trabajarán a lo largo del curso 2020-2021 !Consulta las propuestas y apúntate con tu aula!
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