Educadores e educadores

Somos iguais. Somos diferentes
Autoría: María Luisa Muñoz Castellano
Data: 2012
Temática: , ,
Tipoloxía de recurso: Somos iguais. Somos diferentes
Público destinatario: Educadores e educadores
Idioma: Castelán
Esta experiencia relata o traballo de titoría realizado no Colexio Cristo de la Yedra J-M (Granada), cuxo obxectivo é potenciar no grupo-aula os valores e a riqueza da igualdade e das diferenzas ao longo dun curso escolar. Este traballo, realizado nunha aula de 1.º de Educación Primaria, é parte do traballo e celebracón xeral do centro educativo, xa que neste curso se conmemoraban os 25 anos traballando desde o prisma dunha escola inclusiva e diversa. O Colexio Cristo de la Yedra J-M conta entre o seu alumnado cun importante número de alumnos e alumnas con necesidades educativas especiais (NEE) e integración social, caracterizándose por vivir as diferenzas con gran normalidade...
Quiero saber más
Xogos cooperativos
Autoría: Idoia Orbe Narbaiza
Data: 2011
Temática: ,
Tipoloxía de recurso: Experiencia educativa
Público destinatario: Educadores e educadores
Idioma: Castelán
Esta experiencia relata as sesións que se realizan un domingo por mes no Museo da Paz de Gernika, cuxo obxectivo é fomentar os xogos cooperativos entre nenos e nenas de 12 anos, e tamén entre os adultos que se animan a participar. Trátase dunha práctica que promove valores de cooperación, colaboración, axuda mutua, aprender a traballar en grupo, etc., valores, en moitos casos, subestimados nun mundo tan competitivo como o actual, por medio dos xogos. as actividades son realizadas no obradoiro didáctico, una sala ampla e luminosa. Non se utilizan mesas nin cadeiras, senón que os e as participantes sentan ou tómbanse no chan con almofadas.
Quiero saber más
Como se articula unha acción de incidencia política desde a aula?
Autoría: Marta Carbonell y Anna-Llibertat Garcia
Data: 2012
Temática: , ,
Tipoloxía de recurso: Experiencia educativa
Público destinatario: 12 a 14 anos, Educadores e educadores
Idioma: Castelán
A partir do traballo realizado de forma telemática durante a edición 2011-12 do Conectando mundos (CM), e a partir das conclusións elaboradas conxuntamente no encontro territorial, preparamos na aula o acto de incidencia cunha deputada do Parlamento catalán, acción coa que concluíu en Cataluña a edición 11-12 do CM. O acto consistía nun diálogo aberto a partir das conclusións conxuntas alcanzadas, da lectura do manifesto final e das preguntas que formulase o alumnado. Participamos os dous grupos de 2.º da ESO da escola, nas horas de titoría, e aínda que na preparación e deseño do diálogo participamos toda a aula (29 alumnos e alumnas por grupo), o diálogo coa deputada...
Quiero saber más
Ser, estimar, saber
Autoría: Institut de Sils
Data: 2012
Temática: 
Tipoloxía de recurso: Experiencia educativa
Público destinatario: 12 a 14 anos, 14 a 16 anos, Educadores e educadores, Máis vello de 16 anos
Idioma: Castelán
"Ser, estimar,saber" (“Ser, amar, saber”) é un proxecto global de centro en que se propugna unha filosofía baseada na educación en valores, o traballo autónomo, cooperativo (por proxectos), integral, e con tratamento da diversidade en grupos heteroxéneos... e en que se quere implicar a toda a comunidade educativa. Do obxectivo de que o alumnado aprenda todo o que poida do que determina o currículo oficial, en grupos heteroxéneos, derívanse tres principios: Non hai niveis mínimos esixíbeis na educación obrigatoria A educación debe ser integral: toda a persoa, todo o currículo Os grupos deben ser heteroxéneos O centro funciona desde o curso 2008-2009 e conta cuns 280 alumnos. Esta experiencia compleméntase cunha...
Quiero saber más
Buscando marcos
Autoría: Andrew Darnton y Martin Kirk
Data: 2012
Temática: ,
Tipoloxía de recurso: Libros, artigos e informes
Público destinatario: Educadores e educadores
Idioma: Castelán, Inglés
Buscando marcos (Finding Frames) É un relatorio sobre as formas en que os cidadáns se comprometen con temas relacionados coa pobreza global, e sobre cómo as ONGDs e outros actores poderían profundar e ampliar o referido compromiso. O autor é Andrew Darnton (investigador que realizara traballos sobre a percepción da cidadanóa en torno da pobreza), en estreita colaboración con Martin Kirk (Oxfam UK) e un equipo de apoio formado por persoas doutras ONGDs e universidades do Reino Unido. En primeiro lugar, o relatorio realiza unha análise de datos dispoñíbeis sobre o compromiso (sensibilidade, entendemento, implicación) da cidadanóa do Reino Unido coa pobreza global, e demostra que existe unha diminución ou estancamento...
Quiero saber más
O consumo responsábel nos centros educativos
Autoría: Red valenciana de educadores y educadoras para una ciudadanía global
Data: 2012
Temática: ,
Tipoloxía de recurso: Libros, artigos e informes
Público destinatario: 10 a 12 anos, 12 a 14 anos, 14 a 16 anos, 3 a 6 anos, 6 a 8 anos, 8 a 10 anos, Educadores e educadores, Máis vello de 16 anos
Idioma: Castelán
O consumo responsábel é un dos instrumentos máis útiles que ten o cidadán medio do Norte para poder contribuír para unha situación máis xusta no mundo. Traballar o consumo responsábel na aula permite achegar de maneira dialogada a alumnado e profesorado, contribuéndo para fomentar o espírito crítico e solidario. Este documento é froito da suma de diferentes experiencias docentes do grupo de profesores e profesoras da Rede de educadores e educadoras para unha cidadanía global de Valencia e Murcia. Nel, reúnense diversas propostas encamiñadas a educar e concienciar o profesorado e os alumnos e alumnas sobre a importancia dun consumo racional e consciente que nos leve a reformular o modelo...
Quiero saber más
A árbore da experiencia compartida. Proceso de sistematización de experiencias educativas a partir da abordaxe da Educación para unha cidadanía global
Autoría: Iniciativas de Cooperación y Desarrollo, Red de educadores y educadoras para una ciudadanía global del País Vasco y Cantabria e Intermón Oxfam
Data: 2012
Temática: 
Tipoloxía de recurso: Libros, artigos e informes
Público destinatario: Educadores e educadores
Idioma: Castelán
Este documento describe cómo un colectivo de educadores e educadoras do País Vasco e Cantabria se pon en marcha na procura de metodoloxías que promovan procesos de aprendizaxe, creación e transformación da realidade cotiá a través dun proceso de sistematización de experiencias educativas. A publicación consta de distintas partes. En primeiro lugar, arranca coa presentación do contexto teórico da Educación para unha cidadanía global en que se encadra o proceso de sistematización para seguir co itinerario percorrido e coas preguntas que se formularon os seus participantes para abordar o proceso. Posteriormente, recóllense as oito sistematizacións redactadas polos mesmos participantes e finaliza co cruzamento das conclusións, aprendizaxes e recomendacións, co desexo...
Quiero saber más
Gabeta de contos coeducativos
Autoría: Santiago García Mora (CEPR Ángel Campano, Gines, Sevilla)
Data: 2009
Temática: 
Tipoloxía de recurso: Experiencia educativa
Público destinatario: 10 a 12 anos, 6 a 8 anos, 8 a 10 anos, Educadores e educadores
Idioma: Castelán
Esta práctica consiste nun traballo sobre coeducación no Centro de Primaria de Gines (Sevilla) realizado a partir da lectura e comentario de numerosos contos. Os libros, de contido coeducativo ou de educación para a convivencia e interculturalidade, foron distribuídos en tres gabetas (un por Ciclo) e foron programadas actividades para traballar con eles. Igualmente impregnan o conxunto de actividades que, en torno da Animación á lectura, se organizan no centro, ao longo de todo o curso e durante a Feira do Libro. Trátase dun proxecto conxunto do AMPA e do profesorado. Aproveitando o enorme potencial educativo dos contos, este proxecto quere poñer en cuestión os roles de xénero estereotipados en...
Quiero saber más
A Educación para a Cidadanía Global desde as aulas de acollida
Autoría: Joan Gratacós Guillén (IES Santa Eugenia, Girona)
Data: 2010
Temática: 
Tipoloxía de recurso: Experiencia educativa
Público destinatario: 12 a 14 anos, 14 a 16 anos, Educadores e educadores
Idioma: Castelán
Esta experiencia consiste na aplicación dos contidos da Educación para a Cidadanía Global (ECG) nas aulas de acollida do IES Santa Eugenia de Xirona. As aulas de acollida, que son percibidas só como recursos para a acollida lingüística do alumnado inmigrante, son espazos privilexiados desde os cales poden ser postas en práctica as propostas da ECG. Esta práctica educativa na aula de acollida xurde no contexto do curso organizado por Intermón Oxfam “Educar para unha cidadanía global”, que se desenvolveu de xaneiro a xuño de 2007. Na parte práctica, é levada a cabo cos alumnos e alumnas da aula de acollida, uns 50 mozos procedentes de 17 nacionalidades distintas. O...
Quiero saber más
A contribución do Global express para o desenvolvemento dunha cidadanía global: un estudo piloto
Autoría: Georgina Casas López
Data: 2012
Temática: 
Tipoloxía de recurso: Libros, artigos e informes
Público destinatario: Educadores e educadores
Idioma: Castelán, Catalán
Neste artigo, preséntase a experiencia de avaliación dunha proposta de educación para a cidadanía: Global express, un recurso pedagóxico da ONG Intermón Oxfam dirixido a alumnado de secundaria. O artigo está estruturado en seis partes, as dúas primeiras de introdución e presentación do material didáctico, o corpo central do artigo en que se desenvolve o cadro teórico, o cadro empírico e os resultados de avaliación e, finalmente, a parte final coas conclusións e coas propostas de melloría. As conclusións do artigo demostran que o material contribúe parcialmente para a construción de competencias cidadáns. Por un lado, Global express permite ao alumnado ter unha visión máis empática da realidade e comprender certas problemáticas globais; polo outro lado,...
Quiero saber más