Educadores e educadores

Protozoos insubmisos. Cidadanía e consumo responsable
Autoría: Araceli Caballero
Data: 2013
Temática: 
Tipoloxía de recurso: Libros, artigos e informes
Público destinatario: Educadores e educadores
Idioma: Castelán, Catalán
Velaquí un verdadeiro regalo, obviamente non consumista e duplo, porque nos pretende instruír nos contidos e deleitarnos nas formas. E non porque sexa un libro compracente; resulta máis ben inquietante, mais escrito con total afecto polas persoas, a sociedade e a natureza. As reflexións críticas parten dunha afirmación básica: a cidade converteuse en mercado, e o cidadán en consumidor. Desde esta perspectiva abundan as propostas para abordar un consumo compartido, fortalecedor das capacidades humanas, responsábel socialmente e sustentábel. A realidade actual transforma o texto, xa por si útil, nun vademecum dos novos camiños que, neste ámbito, deberían ser tomados para que a crise, tamén oportunidade, frutificase nunha transformación da economía...
Quiero saber más
Pistas para mudar a escola
Autoría: Intermón Oxfam
Data: 2013
Temática: 
Tipoloxía de recurso: Libros, artigos e informes
Público destinatario: Educadores e educadores
Idioma: Castelán, Catalán
Para construír unha corrente de cidadanía global, responsábel coa humanidade e co planeta, é preciso asentar os fundamentos desde a escola. Quen cultivamos esa convicción no día a día das aulas sabemos que non é fácil. Mais o mundo en que vivimos nos enfronta a desafíos que, como a pobreza ou a mudanza climática, non poden continuar a esperar. O sistema de educación actual ofrece escasas respostas. Necesitamos un novo modelo educativo, humanista, baseado no diálogo e na convivencia, que constrúa a escola-comunidade, preocupada pola xustiza, aberta ao contorno e ao mundo. O gran desafío reside en construír unha educación para “ser” e para transformar. Pistas para mudar a escola recolle...
Quiero saber más
Memoria do V Seminario “Educar para unha cidadanía global”
Autoría: Red de educadores y educadoras para una ciudadanía global
Data: 2013
Temática: 
Tipoloxía de recurso: Libros, artigos e informes
Público destinatario: Educadores e educadores
Idioma: Castelán
Do 6 ao 8 de xullo de 2012, foi realizado en Los Negrales (Madrid) el V Seminario “Educar para unha cidadanía global”, organizado pola Rede de educadores e educadoras para unha cidadanía global, e que reuniu unha centena de persoas procedentes de varios puntos de España. Ao longo de tres días, os e as participantes trocaron puntos de vista e compartiron experiencias educativas, co obxectivo de fortalecer e consolidar a Rede como un espazo de encontro e de traballo cooperativo. A organización do Seminario foi feita a partir dun proceso participativo, liderado por unha comisión de educadores e educadoras das redes territoriais, e no que participaron de forma directa máis...
Quiero saber más
Centros educativos transformadores: cidadanía global e transformación social
Autoría: Rodrigo Barahona, Joan Gratacós, Gotzon Quintana
Data: 2012
Temática: 
Tipoloxía de recurso: Libros, artigos e informes
Público destinatario: Educadores e educadores
Idioma: Castelán, Catalán, Euskara, Galego, Inglés
Esta publicación parte dun proceso de investigación-acción participativa desenvolvido no seo da comisión estratéxica e da Rede de educadores e educadoras para unha cidadanía global. A pregunta que guía este proceso é: que prácticas debe ter un centro educativo para ser xerador de transformación social en chave de cidadanía global? Baseándose no modelo de Educación para unha cidadanía global da Rede e Intermón Oxfam, esta publicación recolle e dialoga criticamente con outros modelos educativos que entroncan parcial ou totalmente con este ideal transformador, e concreta itinerarios transformadores viábeis a partir de prácticas a tres niveis: prácticas docentes (ámbito do ensino-aprendizaxe), organizativas (ámbito de organización e relacións), e políticas (ámbito do...
Quiero saber más
A escola xeradora de cidadanía. Aproximación á realidade migratoria en centros de ensino secundario do municipio de Madrid
Autoría: Gema Redondo Mazarracón
Data: 2012
Temática: ,
Tipoloxía de recurso: Libros, artigos e informes
Público destinatario: Educadores e educadores
Idioma: Castelán
A integración social é un proceso que se realiza desde distintos ámbitos e no que participan moitos axentes. Por “estar integrado” entendemos a participación activa na vida social, económica, cultural e política dunha sociedade, o exercicio dos dereitos e o acceso aos bens e servizos básicos. No ámbito do Máster en Migracións Internacionais da Universidade Pontificia Comillas, Gema Redondo Mazarrón realiza unha investigación sobre os procesos de incorporación e integración de alumnado de orixe inmigrante a centros de ensino da cidade de Madrid. Esta investigación céntrase en analizar as causas de por qué cando os procesos de integración levan o apelido “intercultural” e están asociados ao fenómeno das migracións de...
Quiero saber más
Programa de interculturalidade
Autoría: Departamento de Orientación y equipo de interculturalidad del Colegio Gamo Diana
Data: 2012
Temática: ,
Tipoloxía de recurso: Experiencia educativa
Público destinatario: 10 a 12 anos, 12 a 14 anos, 14 a 16 anos, 3 a 6 anos, 6 a 8 anos, 8 a 10 anos, Educadores e educadores
Idioma: Castelán
A escola é o primeiro punto de contacto coa nova realidade para moitas crianzas inmigrantes. A chegada dos novos alumnos e alumnas ao centro escolar implica unha serie de desafíos: para as crianzas, xa que teñen que integrarse no menor tempo posíbel, e para o centro escolar, que deberá ser capaz de ofrecer unha resposta ás novas esixencias. A escola é o lugar en que se deben quebrar os estereotipos, para pasar a ver a diversidade como unha fonte de enriquecemento. Esta experiencia presenta o Programa de Interculturalidade do Colexio Gamo Diana, cuxos obxectivos son: integrar o alumnado inmigrante e favorecer a súa adaptación, atinxir a implicación do grupo no...
Quiero saber más
A horta escolar como alternativa ás expulsións e ao abandono escolar
Autoría: Eva Cueto Rando y Elena Checa Ponce
Data: 2012
Temática: ,
Tipoloxía de recurso: Experiencia educativa
Público destinatario: 12 a 14 anos, Educadores e educadores
Idioma: Castelán
O obxectivo desta experiencia era conseguir a redución das expulsións do alumnado e evitar o abandono escolar, ofrecéndolles unha alternativa que os axudase a mellorar o seu comportamento, realizando diversas aprendizaxes mediante o traballo na horta escolar do I.E.S. Huerta Alta de Alhaurín de la Torre. Esta experiencia desenvolveuse nun instituto de Secundaria en que se levou a cabo un proxecto de horta escolar como alternativa á expulsión do alumnado en que se implicou toda a comunidade educativa. Ao nivel metodolóxico, trátase dun proxecto de investigación-acción, e as tarefas contan cun proceso de planificación, intervención e reflexión. Trátase dunha metodoloxía activa, participativa, cooperativa, lúdica, motivadora e integradora.
Quiero saber más
Aula hospitalaria e atención educativa domiciliaria
Autoría: Teresa Aragón Cortés y Susana Mayorga Martín
Data: 2012
Temática: 
Tipoloxía de recurso: Experiencia educativa
Público destinatario: Educadores e educadores
Idioma: Castelán
Os Programas de Aulas Hospitalarias e Atención Educativa en Domicilio son medidas de compensación educativa para dar respostas ás necesidades específicas do alumnado que, por motivo de doenza, debe permanecer hospitalizado ou convalecente no seu domicilio. O obxectivo fundamental destes programas é promover o desenvolvemento integral do alumnado e facilitar a súa reincorporación á escola unha vez recibida a alta médica, así como evitar que o proceso escolar se interrompa por causa da referida doenza. Esta práctica é innovadora porque se desenvolve fóra do ámbito escolar, sendo levada a cabo tanto no hospital como nos domicilios dos/as alumnos/as.
Quiero saber más
O outro ollar das profesións
Autoría: Irene Posadas Suárez
Data: 2012
Temática: ,
Tipoloxía de recurso: Experiència educativa
Público destinatario: 3 a 6 anos, Educadores e educadores
Idioma: Castelán
Resolución pacífica de conflitos
Autoría: Adriana Pedrini Casals
Data: 2012
Temática: 
Tipoloxía de recurso: Experiencia educativa
Público destinatario: 10 a 12 anos, 12 a 14 anos, 14 a 16 anos, 3 a 6 anos, 6 a 8 anos, 8 a 10 anos, Educadores e educadores
Idioma: Castelán
Moitas veces, o profesorado pensamos que somos os que temos que resolver todos os conflitos que se dan nas nosas aulas. É moi importante tomar en serio os conflitos que vivimos día a día e non solucionalos de calquera forma co fin de poder continuar a impartir a nosa materia. Esta experiencia presenta unha metodoloxía mediante a cal os alumnos e alumnas aprenden a reflexionar sobre un problema concreto, a entender outros puntos de vista e a mediar ata encontrar unha solución xusta e pactada. Ponse en práctica cando hai algún conflito e pode facerse entre alumnos, entre alumnado e profesorado, entre alumnos e pais ou entre o profesorado.
Quiero saber más