8 a 10 anos

Co presente material didáctico, queremos fornecer un recurso práctico para a aula que ofreza ao profesorado de Primaria unha proposta para fomentar a reflexión en torno do dereito fundamental de acceso á AUGA. Para iso, son propostas diferentes actividades segundo o grupo de idade – 6 a 9 anos e 9 a 12 anos – para se axustar mellor ao contexto de cada aula. Pártese da proposta de 6 a 9 anos e van sendo dadas recomendacións adicionais para realizala con alumnado de 9 a 12 anos. A proposta didáctica é dividida en 3 sesións, con varias actividades cada unha. Desta forma, segundo se avanza, o alumnado pode coñecer as...
Quiero saber más
A mudanza climática é unha ameaza global que xa está a afectar millóns de persoas en todo o mundo. Este recurso educativo céntrase nas consecuencias que a mudanza climático ten para as persoas: na forma en que as comunidades están a verse afectadas e en como resisten, responden e se adaptan a eses desafíos. A secuencia de recursos e actividades procura profundar na temática, en primeiro lugar, para terminar pasando á acción real. Estas son las sesións do recurso: SESIÓN 1: O desafío climático SESIÓN 2: Quen é o responsábel? SESIÓN 3: Impactos da mudanza climática SESIÓN 4: Historias sobre a mudanza climática SESIÓN 5: Adaptarse á mudanza climática SESIÓN...
Quiero saber más
Esta experiencia recoge las distintas iniciativas de educación para la paz que, cada año, desde el curso 2012-2013 han llevado a cabo el grupo de la Red de educadores y educadoras para una ciudadanía global de Oxfam Intermon en Tarragona. En ellas se plantean varias actividades dirigidas a los centros educativos y pensadas para que participen las distintas franjas de edad Durante el primer trimestre, los centros participantes trabajan en el aula temáticas de no-violencia, paz y resolución pacífica de conflictos, y culminan el proyecto con la preparación de un acto conjunto de celebración del Día Escolar de la No Violencia y la Paz (DENIP) y de otras actividades participativas...
Quiero saber más
O obxectivo desta actividade é decidir entre todos e todas accións cotiás de aforro e bo uso da auga, e realizar un mural manifesto coas conclusións. Está pensada para ser levada a cabo nunha sesión, como peche das actividades “Historias de auga envelenada” e “Cando a auga escasea: a seca”. A actividade pretende favorecer condutas de consumo sustentíbel e fomentar valores de corresponsabilidade, a través dunha metodoloxía participativa.
Quiero saber más
Esta xincana pretende achegar o alumnado ao funcionamento do comercio e da economía mundial, así como a alternativa do comercio xusto e do consumo responsíbel. Os nenos e nenas fan parte dunha axencia de detectives, que se dedica a facer investigacións de diferentes tipos. Mais un día chégalles unha carta na que unha ONG lles pide unha investigación un pouco peculiar: investigar sobre unha serie de artigos cotiás. En equipos de catro terán que facer un percorrido por diferentes probas e coñecer diversos testemuños que lles permitirán obter o éxito nas súas investigacións. A duración prevista é dunha hora e media máis media hora de posta en común.
Quiero saber más
Moverse polo mundo é un dereito de todas as persoas e un fenómeno humano que existe desde o inicio dos tempos. Cada día e desde sempre, millares de persoas deciden emprender unha viaxe buscando coñecer mundo, un bo traballo, novas oportunidades... E outras moitas fano fuxindo de conflitos ou causas que poñen en serio perigo a súa vida e a dos seus seres queridos. Coa proposta Dereitos sen fronteiras, pretendemos ofrecer ferramentas para abordar as causas da migración forzosa e os factores que afectan as persoas en tránsito, e esixir un maior compromiso cos dereitos humanos e coa seguridade das persoas, co desenvolvemento sustentábel e coa prevención de conflitos violentos, para...
Quiero saber más
Este material aborda o actual sistema de comercio internacional, a partir do propio contexto dos alumnos e alumnas. Nesta liña, traballarase o concepto de comercio e mercado a partir da experiencia cotiá, utilizando técnicas vivenciais adaptadas é idade. A través da lectura dun conto co personaxe de Laura como protagonista, as actividades propostas van dirixidas a analizar o tema do comercio, centrado, sobre todo, en produtos de alimentación. Para iso, ofrécese unha gran variedade de actividades, como o traballo con mapas, un xogo simbólico en torno dun mercado, análises de imaxes e comprensión lectora, sopas de letras, etc. Todas elas teñen como obxectivo dar a coñecer, reflexionar e tomar posición...
Quiero saber más
Este material ten como obxectivo traballar o concepto de pobreza en sentido amplo e establecer relacións entre necesidades básicas e pobreza. A través dunha narración, preténdese motivar o interese do alumnado para o posterior tratamento dos temas abordados, e realizar un primeiro achegamento aos conceptos a traballar. Grazas á súa bola máxica, Ale, un neno español, emprende unha viaxe a Mali. Alí fai amizade con Keita, cuxa familia se encontra nunha situación grave pola doenza do irmán pequeno. Os dous nenos emprenden un longo camiño para buscar o curandeiro da comunidade, mostrando as graves deficiencias na cobertura da saúde que ocorren nos países empobrecidos. Durante a viaxe, os personaxes descobren...
Quiero saber más
Este material ten como obxectivo principal recoñecer a saúde como un dereito universal. Preténdese incidir na accesibilidade que nos países do Norte temos, por regra xeral, a unha alimentación variada. A partir dun exercicio sobre a súa propia alimentación, ábrese o traballo en torno de que alimentos se consideran saudábeis e contribúen para unha boa saúde. A partir do exemplo de Ntonga, do Camerún, son analizados os diferentes tipos de alimentación en diferentes países para avaliar a variedade de alimentos do mundo como reflexo da variedade cultural. A través dalgúns testemuños, verase cal é a situación nalgúns países do Sur para pór finalmente de manifesto que todas as persoas do...
Quiero saber más
A partir de contos populares, como a Carapuchiña Vermella, este monográfico introduce os conceptos de paz, violencia e conflito e reflexiona sobre eles. Tamén reflexiona sobre as actitudes que tomamos perante os conflitos e ofrece ferramentas para favorecer o diálogo e a cooperación. A través dun exemplo práctico, pretende espertar a creatividade e a imaxinación na busca de solucións. Por último, o testemuño de Roberto, de Mozambique, serve para achegar o alumnado é realidade dun país que viviu unha guerra. E ás estratexias e programas, como o intercambio de armas por ferramentas, que serven para construír a paz.
Quiero saber más