Eskubideak denontzat
Autorea: Ester Casals
Data: 2002
Gaiak: Giza eskubideak eta oinarrizko gizarte eskubideak
Baliabide-mota: Irakaskuntza materiala
Hartzaileak: 6 eta 8 urte
Hizkuntza: Euskara, Galego, Gaztelako, Katalanez
Data: 2002
Gaiak: Giza eskubideak eta oinarrizko gizarte eskubideak
Baliabide-mota: Irakaskuntza materiala
Hartzaileak: 6 eta 8 urte
Hizkuntza: Euskara, Galego, Gaztelako, Katalanez
Monografiko honetan Giza Eskubideak jorratuko dira, elikadura, osasuna eta hezkuntza funtsezko eskubideen inguruan. Ikasleen adinekoa den Maria haur nikaraguarraren lekukotzan oin harturik, material honek gerturatuko gaitu oinarrizko eskubideak urraturik bizi diren haur eta gaztetxo askoren errealitatera. Proposamen hau lau eskola-saiotan lantzeko planteatzen da.
Quiero saber más
Tolerantzia aktiboa herritargo kulturartekora bidean
Autorea: Javier Gracia Calandón (IES Jaume I, Burriana, Castellón)
Data: 2009
Gaiak: Migrazioak eta kulturartekotasuna
Baliabide-mota: Hezkuntza esperientzia
Hartzaileak: 14 eta 16 urte, Hezitzaileak eta hezitzaileak
Hizkuntza: Gaztelako
Data: 2009
Gaiak: Migrazioak eta kulturartekotasuna
Baliabide-mota: Hezkuntza esperientzia
Hartzaileak: 14 eta 16 urte, Hezitzaileak eta hezitzaileak
Hizkuntza: Gaztelako
Esperientzia honen bitartez, etorkinenganako tolerantzia eta errespetuzko jarrerak garatzea nahi da, desberdintasunaren eta aniztasunaren gaineko lan batean oin harturik. Lehen urratsa, ikasleen arteko desberdintasunez (zaletasunak, sinesmenak, jatorriak) kontzientzia hartzea izan zelarik, hortik pasatutako herrialde, nazionalitate eta kulturekin loturiko topiko eta aurreiritziak aztertu genituen. Ondoren, immigrazio gaiaz hedabideetan agerturiko albisteak aztertu ziren, ezaugarri negatiboekin horietako zein lotzen zen hautemateko eta komunikabideetako informazioa jarrera kritikoz irakurtzen ikasteko. Esperientzia honen azken helburua, ikasleak desberdintasun legitimoen eta bidegabeko bereizketen artean bereizten ikastea eta, ondorioz, desberdintasunaren aurrean tolerantzia eta errespetuzko jarrera hartzea da. Esperientzia hau Burriana-ko (Castello) Jaume I.a bigarren hezkuntzako institutuan egin zen; ikastetxe horretako ikasleen %20 etorkinak dira.
Quiero saber más
Neskatoa zara, mutikoa zara…
Autorea: Ester Casals
Data: 2003
Gaiak: Genero justizia
Baliabide-mota: Neskatoa zara, mutikoa zara…
Hartzaileak: 6 eta 8 urte
Hizkuntza: Euskara, Galego, Gaztelako, Katalanez
Data: 2003
Gaiak: Genero justizia
Baliabide-mota: Neskatoa zara, mutikoa zara…
Hartzaileak: 6 eta 8 urte
Hizkuntza: Euskara, Galego, Gaztelako, Katalanez
Monografiko honek, sexuaren arabera bereizitako jokabide-eredu eta elementuak identifikatzeko aukera emango dio ikasleari. Zortzi jardueraren bitartez genero-kontua jorratu nahi da hemen hainbat ikuspegitatik, bereizketa horren aurrean jarrera kritikoak bultzatzeko. Hurbilenetik —famili girotik— hasita, urrutienekora goaz: Lorna neskatila kenyarrak eskola utzi behar izan du. Adibide horretan oin harturik, duintasunez bizitzeko oinarrizko premiak zein diren nabarmenduko du monografikoak eta, bide batez, hezkuntza, elikadura, aisia, osasuna, zoriontasuna eta beste hainbat premiazko eskubideren unibertsaltasuna planteatuko du. Landutakoaren sintesi gisa, monografikoak gutun kolektibo bat idaztea iradokiko du azkenean, sexuen bereizketan oinarrituriko aukera-desoreka konpon dadin erreklamatuz. Eginkizun hau lau eskola-saiotan lantzeko planteatuko da.
Quiero saber más
Aida eta hartz beldurtia
Autorea: Delegación de Granada de la Asociación Pro Derechos Humanos de Andalucía – APDHA (Textos), Inés Ramos García (Ilustraciones).
Data: 2018
Gaiak: Genero justizia
Baliabide-mota: Aida eta hartz beldurtia
Hartzaileak: 3 eta 6 urte, 6 eta 8 urte
Hizkuntza: Gaztelako
Data: 2018
Gaiak: Genero justizia
Baliabide-mota: Aida eta hartz beldurtia
Hartzaileak: 3 eta 6 urte, 6 eta 8 urte
Hizkuntza: Gaztelako
Garrantzitsua da haurrak egungo albisteak ezagutzea eta inguruan gertatzen dena ulertzea. Haur hezkuntzatik has daitezke bizi garen errealitatea osatzen duten gizartean eta ingurumenean gertatzen diren gauzak ulertzen. Migratzaileen eta errefuxiatuen inguruko krisialdi soziala da gure garaiko giza eskubideen urraketa handienetako bat, handiena ez bada. Migrazioarekin, mugekin, asilo errespetuarekin eta haurtzaroaren errespetuarekin, arrazoi politikoengatik bizitza galdu duten pertsonekin, eta Europa mailan bizi den jarrera arrazisten eta xenofoboen igoera lotutako alderdiak biltzen ditu. Baina baita elkartasunarekin, justiziarekin eta berdintasunarekin lotutakoak ere, zeinak adin horietan dagoeneko ulertu daitezkeen, gure ustez. Proposamen honek errefuxiatuen egoera haur hezkuntzari dramatismorik gabe gerturatzeko xedea du. Drama tonurik gabe eta tristura handiegirik gabe egin nahi da, denen artean...
Quiero saber más
Centros educativos transformadores: Rasgos y propuestas para avanzar
Autorea: Movimiento por la educación transformadora y la ciudadanía global
Data: 2018
Gaiak: Giza eskubideak eta oinarrizko gizarte eskubideak, Giza garapen iraunkorra
Baliabide-mota: Liburuak, artikuluak eta txostenak
Hartzaileak: Hezitzaileak eta hezitzaileak
Hizkuntza: Euskara, Galego, Gaztelako, Katalanez
Data: 2018
Gaiak: Giza eskubideak eta oinarrizko gizarte eskubideak, Giza garapen iraunkorra
Baliabide-mota: Liburuak, artikuluak eta txostenak
Hartzaileak: Hezitzaileak eta hezitzaileak
Hizkuntza: Euskara, Galego, Gaztelako, Katalanez
Esta publicación es un marco teórico y práctico de innovación pedagógica para facilitar la incorporación de la Educación Transformadora para la Ciudadanía Global en los centros educativos. Está pensado como guía orientadora e inspiradora para docentes y equipos directivos que quieran avanzar hacia la implementación de esta mirada educativa en sus centros y en sus aulas. Para ello, en estas páginas encontraréis un breve marco con los fundamentos teóricos que sustentan la propuesta de la Educación Transformadora para la Ciudadanía Global, así como un listado de esos «rasgos» o elementos que hemos detectado como definitorios de un centro educativo transformador, y que presentaremos en tres bloques o ámbitos que afectan...
Quiero saber más