Gaztelako

Migrazio-fenomenoa gertakari unibertsala da, eta historia eta orainaldian garrantzi handia duena. Zergatik egin da? Eta oraindik gertatzen al da fenomeno hori? Arrazoi asko daude emigrazioa eragiteko: gerrak, hondamendi naturalak, goseteak, lehorte hilgarriak, arraza-, kultura- eta erlijio-jazarpenak, deportazioak, bizi-baldintza hobeak... Horiek eta jarraitu ditzakegun beste asko dira historian zehar izan diren arrazoi edo kausa batzuk. Desagertu ez den fenomeno bat elikatzen du, gaur egun indarraldi osoa. Gure herrialdean, joan den mendeko hirurogeiko hamarkadan, bi aldi bereko fenomenoak gertatu ziren: barne emigrazio handia, nekazaritza eskualdeetatik industrializatuagoetara, eta beste bat Europako herrialdeetara eta Ameriketara. Gaur egun, beste pertsona batzuen etorrera ikusten dugu, batez ere. Afrikako eta Latinoamerikako herrialdeetatik. Baina, bizi baldintza hobeak bilatzen...
Quiero saber más
a rúbrica que se negocia con el alumnado. El fundamento de esta propuesta se basa en las teorías del desarrollo moral de Kohlberg (1992) y de Gilligan (1992), así como en la teoría cognitiva de Bruner (2018). La guía está organizada en tres "círculos" de actividades que corresponden a diferentes entornos: "nuestra escuela", "entorno cercano" y "entorno global". Cada sección incluye actividades y preguntas de reflexión para ser registradas en el diario de aprendizaje. El objetivo es que los estudiantes evalúen y reflexionen sobre su participación y toma de decisiones, y conecten lo aprendido en el aula con situaciones de la vida real. Autor Afonso, Maria del Carmen; García, Israel;...
Quiero saber más
EDUCOn kalitatezko hezkuntza eraldatzailearen alde egiten jarraitzen dute, ikastetxeei funtsezko erronkei aurre egiten eta metodologia berritzaileak ezartzen laguntzeko diseinatutako bi argitalpen berrirekin.   Bakearen eta Eskola Bizikidetza Positiboaren Gida   Bizikidetza positiboa da ikaskuntza esanguratsu ororen oinarria. Gida hau Herritartasun Globalerako Hezitzaileen Sareak egin du, eta tresna praktikoak eskaintzen ditu eskolan bakearen kultura sustatzeko, gatazkak modu eraikitzailean kudeatzeko eta hezkuntza komunitate inklusiboa eraikitzeko.   Deskargatu gida   Ikusi aurkezpen webinarra (2025eko azaroaren 5ean emana)   🤝Zerbitzu Ikaskuntzako Gida eta Gaitasunen araberako Curriculuma   Ezagutu nola integratu Zerbitzurako ikaskuntzaren metodologia Zerbitzurako Ikaskuntzako Espainiako Sareko Paco Bareak prestatutako gaitasunen araberako curriculumarekin. Gida praktiko honek ikasleen ezagutzak eta trebetasunak indartzeaz gain komunitatean eragin positiboa...
Quiero saber más
Bigarren Hezkuntzarako eta Lehen Hezkuntzako Goi Ziklorako proposamen didaktikoa
Quiero saber más
Dokumentu honen helburua ikaskuntza-egoerak ikuspegi ekosozialarekin diseinatzeko inspirazio-iturri izatea da, diseinu bakoitza garatuko den lurraldearen, ikastetxearen eta ikasgelaren errealitatearen testuinguruan kokatu behar dela ulertuta. Proposatutako ideiak dokumentuan islatuta dauden moduan edo beste modu askotan txerta daitezke, baina ondoren sekuentzia didaktikoa garatzeko eta narratiba formulatzeko lana egin beharko da.
Quiero saber más
  Orientabide praktikoen lan hau, gure zeregina batez ere hezkuntza formaleko espazioetan garatzen dugun irakasleek egina, edozein hezitzaileri zuzenduta dago, edozein eremutan dagoela ere, dela hezkuntza formalaren etapa guztietan dela ez-formalean (begiraleak, komunitateko hezitzaileak...). «Zaintzarako probokazio» bat aurkituko duzu hemen, proposamenaren esparru teorikoa, inklusioari eta zaintzari buruzko funtsezko kontzeptu batzuekin; tresna-kutxa interesgarri eta berritzaile bat, hainbat baliabiderekin; honako hauek barne hartzen dituena: glosario bat — hitzekin ez axolagabetzeagatik —, bizipenezkoa baino gehiago teorikoa den dekalogo bat eta inklusiorako eta zaintzarako iparrorratz bat, gure hezkuntza-komunitateetan gizarte bidezkoago eta inklusiboago bat lortzeko urrats bakoitza egiteko abiapuntua baloratzeko aukera emango duena. Egiten ari garen gauza on guztiez jabetuta, esperientzia inspiratzaile batzuk ere partekatzen...
Quiero saber más
Aurkezpenak zaintzatik lantzen ditu harremana hezkuntza eremuan.
Quiero saber más
COVID-19k agerian utzi ditu migratzaileen bizitzan zuzeneko eragina duten migrazio-politiken eta asilo-sistemen egiturazko trabak eta oztopoak. Global express honen xedea da migratzaileak eta bizi dituzten ahultasun-egoerak ezagutzea, ulertzea, horien inguruan hausnartzea, horiekin enpatizatzea eta ahulezia-egoerekin konprometitzea. Material hau, pertsonengan oinarritzen da, funtsezko enpleguetan aritzen direnetan, beren jatorrizko, igarobideko eta helmugako komunitateetarako berrikuntza- eta aberastasun-iturri eta ekonomiaren dinamizatzaile direnetan, hain zuzen. Gertakari hori bereziki nabarmena izan da COVID-19ren pandemian, migratzaileak funtsezkoak izan baitira bizitzari eusteko.   Eskubideen ikuspegitik, nazioarteko migrazioa denboragabeko eta norabide anitzeko gertaera da, giza izaerari berez datxekiona, eta behar bezala goberna daiteke oinarrizko giza eskubideak guztiz bermaturik eta giza garapen jasangarria lortzeko aukera gisa. Proposamen honek politikak, praktikak eta kultura arrazista aztertzea proposatzeko aukera emango du, arrazakeria instituzionala eta soziala ikusaraziz, eta konpromiso pertsonalak eta...
Quiero saber más
"Klima-aldaketa eta gizarte-justizia COVID-19ren garaietan: garapen jasangarriaren eraikuntza bidean" bigarren hezkuntzako ikasleei zuzendutako unitate didaktikoa da. Edukiak, jarduerak, tresnak eta ikuspegiak proposatzen ditu Herritargo globalerako hezkuntzaren esparruan, klima-aldaketak pertsonengan eta ingurumenean dituen kausak eta ondorioak ulertu eta horien inguruan gogoeta egiteko. Desberdintasunen eta pobreziaren oinarri diren egiturazko kausak agerian utzi dituen COVID-19ren pandemiaren testuinguruan, proposamenak intersekzionaltasunaren ikuspuntua ematen du, eskubideen saihetsetik, zapalkuntza-sistemen arteko interakzioa eta horrek tokiko errealitatean eta errealitate globalean dituen ondorioak ikusaraziz. Baliabide honek funtsezko gaitasunak eta gaitasun globala garatzen lagundu nahi du, informazioa, hezkuntza eta komunikazioa sustatuz. Era horretan, "Mugarik gabeko erreportariak" rol-jokoaren bidez, parte hartzen duten ikasleek bost emakume aktibisten testigantzak ezagutu eta aztertzeko aukera izango...
Quiero saber más
Unitate didaktiko hau garapen jasangarrian eta kontsumo arduratsuan oinarritzen da, maila globalean ezarritako kontsumo-ereduaren ondorioek gizartean eta ingurumenean duten garrantziagatik eta elikagaiengatik, bereziki. Beharrezkoa da ikasleekin eredu horri buruz hausnartzeko mekanismoak ezartzea: zer jaten dugu? Nondik datoz elikagaiak? Produktuok kontsumitzean zenbaterainoko kostu energetikoa eta aztarna ekologikoa sortzen dira? Nola kudeatzen da elikagaiak alferrik galtzea dakarren ekoizpen-soberakina? Nola jardun dezakegu ingurumen- eta gizarte-arriskuak ahalik eta gutxienera ekartzeko?. Pentsamendu kritikoaren garapenaren bidez, ikasleek kontsumo arduratsuaren kausak eta ondorioak azter ditzaten lortu nahi da, eta gogoeta horren ondorioz, etxeko eta etxetik kanpoko eguneroko kontsumo-praktikak eta -ohiturak aldatzea, bai eta justizia soziala bultzatzen ari delako kontzientzia ere.
Quiero saber más