Educación para la Ciudadanía Global

Kataluniako Herritartasun Global baterako hezitzaileen sare (Xarxa) gara, 2021eko ekainetik ofizialki eratua, Herritartasun Globala eta Pedagogia Eraldatzailea sustatzen dituen hezkuntzaren alde eta horretarako lan egiten duten sareekin topo egiten jarraitzeko ilusioarekin. Gure proiektu propioak egiten ditugunean, ikasgeletan egiten den Proiektukako Lanaren Metodologiaren antzeko prozedura jarraitzen dugu: 1) Lehenik eta behin, gaia aukeratuko dugu. Oraingo honetan motibatu gintuen gaia zainketena izan zen. Zergatik ulertzen dugu Zainketen Pedagogiaren bidez ikasleen prestakuntzaren dimentsio pertsonala landu dezakegula, baita ingurune hurbilenaren kontzientziaren eta eraldaketaren dimentsio soziala ere. Eta, azkenik, natura-ingurunea zaintzea. 2) Ondoren, lehendik dauden materialak, argitalpenak eta esperientziak bilduko ditugu. Kontzientzia hartzen dugu: - Zainketak dira Ondasun Komunari eta Bizitzaren Iraunkortasunari laguntzen diotenak. -...
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Zinemara eta literaturara hurbiltze horretan, ziur aski, herritar global gisa dagozkigun gaiak ezagutuko ditugu, gure ikasleekin partekatzeko, entzuteko eta hitz egiteko baliagarriak izan daitezkeenak.   Filma: As bestas 2022. urtea Zuzendaritza: Rodrigo Sorogoyen Gidoia: Isabel Peña eta Rodrigo Sorogoyen Goya sarietarako 17 izendapen dituen filma, besteak beste, film onena eta zuzendaritza onena.   As bestas benetako gertaera batean oinarrituta dago. Zuzendariak dioenez, gai askori buruz hitz egiten du: maskulinoa eta femeninoa, indarkeria, xenofobia fisikoa. Eta pentsatzeko eta erantzuteko aukeraren aurrean jartzen gaitu: Nori dagokio gehiago lurra, zaintzen duenari edo bertan jaio denari?   IRAKURTZEAK URRUNAGO ERAMATEN ZAITU   Luis Rojas Marcosen "Estar bien aquí y ahora" Argitaletxea: HarperCollins Ibérica (2022)...
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FESC Gizarte Ekonomia Solidarioko (GES) mugimenduaren urteroko topaketa- eta erakusketa-ekitaldia da. Urriko azken asteburuan egiten da urtero, Fabra I Coats-eko industria-esparruan (Bartzelona). 200 bat erakusketari bildu ohi ditu GESko erakundeen eta proiektuen erakustaldi batean, eta ehun bat jarduera eta topagune jasotzen dituen programa du. Aurten, FESCren IX. Edizioaren barruan (urriaren 21etik 23ra bitartean), solasaldi edo mahai-inguru bat egin zen, eta honako hauek parte hartu zuten: . Jordi Estivill soziologo kooperatibista eta FESCeko kidea (Ekonomia Solidarioaren Sarea), RIPESS-Europaren sortzailea. . Javier Eguiara, Finantzaz Haratago sarekoa. Crane Spirit VSLA (Busulani, Uganda) Elkartearen sortzaileetako bat eta presidentea. . Claudia Alvarez, Buen Vivir Unibertsitateakoa, eta Gizarte Ekonomia Solidarioaren Curriculum Globalaren aldeko Kanpainaren koordinatzailea. ....
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Herritartasun globalerako hezitzaileen Sarea elkarlanerako topagunea da, eta bertan herritartasun globala eraiki nahi duten hezkuntzarekin lotutako profesionalek parte hartzen dute (desberdintasunen aurkako borroka, larrialdi klimatikoa, giza eskubideak, zainketen pedagogia, heziketa emozionala, bake-kultura, migrazioak...). Bakoitzak berezkoena duena eta gehien dakiena ematen du, guztiok imajinatzen dugun eskola eraldatzailea posible egiteko ekimen, ekintza eta proiektuen bidez. Duela 30 urte inguru hasi zen dena, maisu-maistra talde bat amets bat eraikitzen hasi zenean: hezkuntza eraldatzea, herritarrengan elkartasunezko konpromisodun kontzientzia kritikoa pizteko, bere momentuan Intermn zenaren eskutik eta duela gutxi arte Oxfam Intermon  barruan. Herritartasun globalerako hezitzaileen Sarea sortu zen. Sare hori poliki-poliki ehuntzen joan zen, eta topaketen bidez hazten ere bai, hainbat lurraldetan irakasle-taldeak sortuz....
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El proyecto Laboratorios de Educación Transformadora es un proyecto que se lleva a cabo gracias a la financiación de la Agencia Española de Cooperación al Desarrollo. En este artículo comentábamos el arranque, y lo que entedemos por Laboratorio: ¿Qué es un laboratorio? Un laboratorio es un espacio colaborativo de trabajo cuyo propósito es convertirse en motor de aprendizaje y fuente de conocimiento. Los laboratorios de Educación Transformadora serán espacios presenciales y digitales de aprendizaje, experimentación e intercambio de experiencias, especialmente diseñados para equipos directivos de centros educativos y profesorado. En los laboratorios se verán las tendencias vanguardistas de las temáticas a tratar, los debates abiertos, discusiones y últimas tendencias teóricas...
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Arrancamos el proyecto de Laboratorios de Educación Transformadora en marzo de 2020 gracias al apoyo de la Agencia Española de Cooperación al Desarrollo, AECID. En este artículo os contábamos brevemente en qué consiste el proyecto, que la pandemia nos obligó a digitalizar, repensar y rediseñar los contenidos. Durante el mes de diciembre de 2020 tuvo lugar el Laboratorio de Educación Intercultural y Antirracista, en abril y mayo el Laboratorio de Pedagogías Feministas, y ahora os presentamos el Laboratorio de Educación para la Justicia Social y los Derechos Humanos.   LABORATORIO DE EDUCACIÓN PARA LA JUSTICIA GLOBAL Y LOS DERECHOS HUMANOS Es un curso online de 26 horas en el que...
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>>>IR AL ARTÍCULO COMPLETO EN EL DIARIO DE LA EDUCACIÓN Desde el principio de la pandemia, hemos asistido a numerosos debates sobre las consecuencias y los aprendizajes generados por la COVID-19. Sin embargo, es ahora cuando se está manifestando con más claridad cómo las medidas tomadas para paliar sus consecuencias están afectando a la vida de las personas a medio plazo. En algunos ámbitos más que en otros es más fácil conocer y medir el impacto que están teniendo las políticas impulsadas por las administraciones. No es este el caso del sistema educativo. La falta de una base de datos centralizada para hacer seguimiento de la cantidad y el uso...
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La COVID19, está siendo la crisis global de la Humanidad. La ciudadanía ha visto afectada su vida en lo más esencial y ha afectado el funcionamiento de diversos sectores, desde que el confinamiento paró en seco y la nueva normalidad cambió nuestros movimientos, relaciones y rutinas. En esta segunda ola y vuelta a un nuevo curso escolar la escuela afronta diversas circunstancias y dificultades en una nueva normalidad y un contexto vulnerable e indefinido. Todo el profesorado desde infantil a universidad se ha vuelto a poner manos a la obra para recibir y atender a su alumnado de la mejor forma posible. Se ha creado un clima de colaboración y...
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El reto de la humanidad para el siglo XXI consiste en erradicar la pobreza y conseguir la prosperidad para todas las personas con los recursos naturales limitados del planeta. Conseguir el desarrollo sostenible significa garantizar que todas las personas tengan los recursos que necesitan y que el consumo de recursos naturales no provoque tensiones en los procesos vitales del sistema terrestres – generando el cambio climático o la pérdida de biodiversidad, por ejemplo. Conseguir un espacio seguro y justo para la humanidad es un reto complejo, dado que los límites sociales (hambre, desigualdad, falta de salud) y los límites medioambientales (como el cambio climático) son interdependientes. La tensión ambiental puede...
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  >>>IR AL ARTÍCULO COMPLETO EN EL SALTO DIARIO   Estamos viviendo una situación extrema, nueva, compleja, que ha sacudido por completo todas nuestras certezas. O tal vez no, porque quienes nos dedicamos a la educación, sabemos que el principal valor de nuestro trabajo son nuestros niños, es nuestra relación con ellos y el esfuerzo por sumar a las familias y a cuantas entidades sociales, comprometidas como nosotros en una verdadera transformación social y no solo educativa, podamos. Y todo esto, pues resulta que es lo que está saliendo fortalecido de una crisis que ha visibilizado, de repente, la importancia de los cuidados, que ha puesto en valor a los...
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