«Narratibei buruz ikasten; parte-hartzea eta demokrazia berritua» lantaldeak, Bartzelonako Unibertsitateko IDPri lotuta, ikasgeletan espiritu kritikoa eta deliberazioa sustatzeko funtsezko hainbat baliabide sortuta amaitu du ikasturte honetako lana: Webinar, demokraziak balio du? Munduak zalantzan jartzen duenean ikasgelak egin dezakeena (uztailak 8): Hemen duzue grabazioa:   Online tailerra: Entzun ala borrokatu? Deliberazio kontzientea. Entzumenaren artea eta egoa espazio demokratikoetan kudeatzea (uztailak 6 eta 13): entzute aktiboari eta eztabaida demokratikoen kudeaketari buruzko prestakuntza praktikoa. Material didaktikoen padleta: Gordailu digital ireki eta kolaboratiboa, sortutako proposamen guztiekin. Baliabide pedagogiko horiek ahalik eta gehien zabaltzeko, taldeak laguntza eskatu dio PDIri, laster Bartzelonako Unibertsitateko (UB) argitalpen ofizial batean editatu eta argitaratzeko.

Redes ECG federazioko irakasle talde batek «Eskola parte-hartzailetik gizarte demokratikora» kapitulua idatzi du. Argitalpen hau ANGEL CONFERENCE 2025 azokaren antolatzaileek eskatu dute, eta Bloomsbury argitaletxeak laster argitaratuko duen «Investigación en Educación para la Justicia Social Global» liburuaren parte izango da. Artikuluak “Eskola parte-hartzailetik gizarte demokratikora” ikaskuntza-egoera aztertzen du, Lehen eta Bigarren Hezkuntzako ikasleen parte-hartzea sustatzen duena, hiru mailatan (eskola, auzoa eta mundua). Testuak Konpetentzia Demokratiko Arduratsua nola landu eta ebaluatu aztertzen du, lau ardatzen bidez: parte-hartze solidarioa, deliberazioa, erresilientzia demokratikoa eta gorrotoaren eta desinformazioaren diskurtsoen aurreko judizio kritikoa. Ikaskuntza-egunkariak eta portafolioak bezalako hausnarketa-tresnen bidez, kapituluak erakusten du posible dela "ikusezina dena ebaluatzea" eta ikasgelak demokrazia biziko espazio bihurtzea, ikasleak aldaketarako...

  Redes ECG federazioko irakasle talde batek «Eskola parte-hartzailetik gizarte demokratikora» kapitulua idatzi du. Argitalpen hau ANGEL CONFERENCE 2025 azokaren antolatzaileek eskatu dute, eta Bloomsbury argitaletxeak laster argitaratuko duen «Investigación en Educación para la Justicia Social Global» liburuaren parte izango da. Artikuluak “Eskola parte-hartzailetik gizarte demokratikora” ikaskuntza-egoera aztertzen du, Lehen eta Bigarren Hezkuntzako ikasleen parte-hartzea sustatzen duena, hiru mailatan (eskola, auzoa eta mundua). Testuak Konpetentzia Demokratiko Arduratsua nola landu eta ebaluatu aztertzen du, lau ardatzen bidez: parte-hartze solidarioa, deliberazioa, erresilientzia demokratikoa eta gorrotoaren eta desinformazioaren diskurtsoen aurreko judizio kritikoa. Ikaskuntza-egunkariak eta portafolioak bezalako hausnarketa-tresnen bidez, kapituluak erakusten du posible dela "ikusezina dena ebaluatzea" eta ikasgelak demokrazia biziko espazio bihurtzea, ikasleak...