Esta actividade consiste nun xogo de rol e nun debate sobre a condonación da dúbeda dos Países En Desenvolvemento (PED). O obxectivo é fomentar unha reflexión a fondo sobre a xustiza e a necesidade da anulación da dúbeda externa dos PED e pór en evidencia que a condonación da dúbeda é un tema de vontade política. Para iso, son fornecidos números que demostran a viabilidade económica de referida cancelación.  A dinámica consiste en dividir o grupo en dous subgrupos, un a favor da cancelación e o outro en contra. Ao finalizar o debate, contaranse os participantes que “muden a súa opinión” con relación á pregunta do inicio tras ter ouvido...

O obxectivo desta actividade é coñecer cómo evolucionou a dúbeda externa dos Países en Desenvolvemento (PED), analizar as causas que a xeraron e cómo son os mecanismos que provocan o seu aumento. Para iso, será lidos e analizados o texto e os cómics sobre a orixe e as consecuencias da dúbeda externa, e serán comentadas oralmente e por escrito as repercusións que a dúbeda externa ten para os PED. A duración desta actividade está prevista en días horas.

A partir da táboa do índice de Desenvolvemento Humano (IDH) e cun mapa dos Países Pobres Altamente Endebedados (PPAE), proponse deducir a relación entre a pobreza e o nivel de endebedamento externo. Nun primeiro lugar, serán observados e analizados os datos do IDH en grupos de 3 ou 4 persoas. Despois, situaranse no planisferio os 42 PPAE e serán postos en relación coa información anterior. Finalmente, serán redactadas as conclusións en pequenos grupos e serán postas en común. A duración aproximada desta actividade é dunha hora.

A partir da lectura de textos, proponse deducir a relación entre os países empobrecidos e o seu nivel de endebedamento externo. Nun primeiro lugar, preséntase o tema da dúbeda externa desde a proximidade do endebedamento familiar para, despois, introducir o tema desde unha perspectiva global. Esta actividade permite traballar conceptos chave na economía como dúbeda externa, servizo da dúbeda, etc. e achegármonos á realidade do comercio internacional e ás principais institucións financeiras internacionais. A súa duración é de dúas horas.

Esta actividade analiza a orixe e o funcionamento das institucións financeiras internacionais: o Fondo Monetario Internacional (FMI), o Banco Mundial (BM) e a Organización Mundial do Comercio (OMC). O seu obxectivo é comprender a súa responsabilidade na actual situación económica internacional. Trabállase a partir da lectura duns textos e da observación duns gráficos e respóndese despois unha serie de cuestións formuladas. A actividade córrase cunha reflexión común sobre o papel dos organismos internacionais e coa presentación de propostas para a súa transformación. A súa duración é estimada nunha hora.

Tr�tase dun xogo de simulaci�n que permite entender as complicadas relaci�ns comerciais a nivel internacional, ao mesmo tempo que mostra alg�ns dos mecanismos econ�micos polos cales nos rexemos. O obxectivo � identificar, a trav�s do xogo, c�mo o actual sistema de comercio internacional xera m�is pobreza para unha boa parte da poboaci�n mundial, as� como un aumento da s�a inseguridade alimentaria. Esta actividade perm�tenos, tam�n, traballar o vocabulario econ�mico b�sico: custos de produci�n, prezos, mercado, d�beda, dumping, etc.  Recom�ndase dedicar a esta actividade tres sesi�ns dunha hora: unha para o xogo en si, outra para a an�lise deste e unha terceira para establecer o paralelismo coa realidade.

A través dun xogo de simulación, preténdese comprender as regras que rexen o comercio internacional, as consecuencias que ten ese funcionamento sobre os países e, neste contexto, cómo funciona a resolución negociada de conflitos. Para iso, divídese o grupo en dúas partes, cada unha das cales representa un país cuns intereses determinados. A partir de aquí, comeza o xogo que consiste na simulación dunha rolda de negociación.  Esta actividade está prevista para ser realizada nunha sesión de dúas horas.

A partir do texto “A realidade dos números” traballaranse aspectos relacionados co acceso aos medicamentos, o dereito á saúde e o dereito á propiedade. Proponse unha primeira lectura individual da información, para debater despois en grupos pequenos os gráficos e datos estatísticos e acabar finalmente cun debate conxunto sobre o dilema entre os dereitos de propiedade e o acceso á saúde.  A súa duración está prevista nunha hora.

Mediante información sobre o virus H5N1, fornecese ao alumnado información sobre a problemática do acceso aos medicamentos. O seu obxectivo é que os alumnos e alumnas constrúan as súas propias opinións sobre o tema ao poder contrastar a información recibida coa que lle chega a través dos medios de comunicación. Esta actividade pretende recoñecer a importancia do acceso universal aos medicamentos e identificar os mecanismos e os actores que llo impiden. Igualmente, abre o debate sobre o dilema entre o dereito de propiedade e o de acceso aos medicamentos como parte integrante do dereito humano universal á saúde. A súa duración está prevista nunha hora.