42 BZHTak, GGIren rankinean
Autorea: Marga Florensa, Mireia Claverol, Ferran Polo
Data: 2006
Gaiak: Desoreka ekonomikoa eta justizia fiskala, Giza eskubideak eta oinarrizko gizarte eskubideak
Baliabide-mota: Irakaskuntza materiala
Hartzaileak: 14 eta 16 urte, 16 urte baino gehiagokoak
Hizkuntza: Gaztelako, Katalanez
Data: 2006
Gaiak: Desoreka ekonomikoa eta justizia fiskala, Giza eskubideak eta oinarrizko gizarte eskubideak
Baliabide-mota: Irakaskuntza materiala
Hartzaileak: 14 eta 16 urte, 16 urte baino gehiagokoak
Hizkuntza: Gaztelako, Katalanez
Giza Garapenaren Indizearen (GGI) taulatik hasita eta Biziki Zorpeturiko Herrialde Txiroen (BZHT) mapa eskuetan, pobreziaren eta kanpo-zorpetze mailaren arteko lotura ondorioztatu ahal izango da. Lehendabizi, GGI horien datuak ikusi eta aztertuko dira, hiruzpalau laguneko taldeetan. Ondoren, planisferioan berrogeita bi BZHT horiek kokatu eta aurreko informazioarekin lotuko dira. Azkenean, talde txikitan ondorioak idatzi eta denek ezagutaraziko dizkiote elkarri. Jarduera honen iraupena ordubetea izango da.
Quiero saber más
Denok zorpetzen gara
Autorea: Marga Florensa, Mireia Claverol, Ferran Polo
Data: 2006
Gaiak: Desoreka ekonomikoa eta justizia fiskala, Giza eskubideak eta oinarrizko gizarte eskubideak
Baliabide-mota: Irakaskuntza materiala
Hartzaileak: 14 eta 16 urte, 16 urte baino gehiagokoak
Hizkuntza: Gaztelako, Katalanez
Data: 2006
Gaiak: Desoreka ekonomikoa eta justizia fiskala, Giza eskubideak eta oinarrizko gizarte eskubideak
Baliabide-mota: Irakaskuntza materiala
Hartzaileak: 14 eta 16 urte, 16 urte baino gehiagokoak
Hizkuntza: Gaztelako, Katalanez
Hainbat testu irakurri ondoren, txirotutako herrialdeen eta berorien kanpo-zorraren mailaren arteko erlazioa ondorioztatu behar da. Lehendabizi, kanpo-zorraren gaia aurkezteko familia zorretan sartzeko beharretik begiratuko zaio eta, ondoren, gaia ikuspegi orokorretik jorratuko da. Jarduera honek ekonomian funtsezkoak diren kontzeptuak —kanpo-zorra, zorraren zerbitzua, etab— lantzeko eta nazioarteko merkataritzaren errealitatera eta nazioarteko finantza erakunde nagusietara gertura gaitezen aukera ematen digu. Bi orduko iraupena izango du.
Quiero saber más
Munduko ekonomiaren “zakurrak”
Autorea: Marga Florensa, Mireia Claverol, Ferran Polo
Data: 2006
Gaiak: Desoreka ekonomikoa eta justizia fiskala, Giza eskubideak eta oinarrizko gizarte eskubideak
Baliabide-mota: Irakaskuntza materiala
Hartzaileak: 14 eta 16 urte, 16 urte baino gehiagokoak
Hizkuntza: Gaztelako, Katalanez
Data: 2006
Gaiak: Desoreka ekonomikoa eta justizia fiskala, Giza eskubideak eta oinarrizko gizarte eskubideak
Baliabide-mota: Irakaskuntza materiala
Hartzaileak: 14 eta 16 urte, 16 urte baino gehiagokoak
Hizkuntza: Gaztelako, Katalanez
Jarduera honetan nazioarteko finantza erakundeen jatorria eta funtzionamendua aztertzen dira: Nazioarteko Moneta Funtsa (NMF), Mundu Bankua (MB) eta Merkataritzaren Mundu Erakundea (MME). Helburua, egungo nazioarteko egoera ekonomikoan horiek izan duten erantzukizuna ulertzea da. Testu batzuk irakurri eta grafiko zenbait ikusi ondoren, hainbat galdera erantzun beharko ditu ikasleak. Jarduerari amaiera emateko nazioarteko organismoen rolaz gogoeta egingo dute denek elkarrekin eta, ondoren, hori aldatzeko proposamenak aurkeztuko dituzte. Jarduera hau ordubeteko saioan burutu dadin aurreikusi da.
Quiero saber más
Arroza, bizia
Autorea: Marga Florensa, Mireia Claverol, Ferran Polo
Data: 2006
Gaiak: Desoreka ekonomikoa eta justizia fiskala, Giza eskubideak eta oinarrizko gizarte eskubideak
Baliabide-mota: Irakaskuntza materiala
Hartzaileak: 12 eta 14 urte, 14 eta 16 urte, 16 urte baino gehiagokoak
Hizkuntza: Gaztelako, Katalanez
Data: 2006
Gaiak: Desoreka ekonomikoa eta justizia fiskala, Giza eskubideak eta oinarrizko gizarte eskubideak
Baliabide-mota: Irakaskuntza materiala
Hartzaileak: 12 eta 14 urte, 14 eta 16 urte, 16 urte baino gehiagokoak
Hizkuntza: Gaztelako, Katalanez
Simulazio joko honetan nazioarteko merkataritzazko harreman konplexuak ulertzeko aukera ematen da eta, aldi berean, gure sistema arautzen duten mekanismo ekonomikoetako batzuk erakusten ditu. Jokoaren bitartez, egungo nazioarteko merkataritza sistema honek planetako biztanleriaren gehiengo bati pobrezia larriagoa eragin eta, elikadura alorrean, segurtasuna urritzen diola erakutsiko da. Jarduera horrek, era berean, ekonomi hiztegi klasikoa jorratzeko aukera emango digu: ekoizpen kostuak, prezioak, merkatua, zorra, dumping-a, etc. Jarduera hau egiteko gutxienez ordubeteko hiru saio hartzea aholkatzen da: bata, jokoa bera garatzeko; beste bat, hori aztertzeko eta, hirugarrena, errealitatearekiko paralelotasuna ezartzeko.
Quiero saber más
Goi mailako negoziazioa
Autorea: Marga Florensa, Mireia Claverol, Ferran Polo
Data: 2006
Gaiak: Desoreka ekonomikoa eta justizia fiskala, Giza eskubideak eta oinarrizko gizarte eskubideak
Baliabide-mota: Irakaskuntza materiala
Hartzaileak: 14 eta 16 urte, 16 urte baino gehiagokoak
Hizkuntza: Gaztelako, Katalanez
Data: 2006
Gaiak: Desoreka ekonomikoa eta justizia fiskala, Giza eskubideak eta oinarrizko gizarte eskubideak
Baliabide-mota: Irakaskuntza materiala
Hartzaileak: 14 eta 16 urte, 16 urte baino gehiagokoak
Hizkuntza: Gaztelako, Katalanez
Simulazio joko baten bitartez, nazioarteko merkataritza arautzen duten legeak, jarduera horrek herrialdeen baitan dituen ondorioak ulertzea eta, testuinguru horretan, arazoen konpontze negoziatuak nola funtzionatzen duen erakustea nahi da. Horretarako, taldea bitan banatzen da; parte bakoitza bere interesak dituen herrialde bat izango da. Negoziazio erronda bat simulatzen duen jokoari ekingo zaio, hortik abiatuta. Jarduera hau bi orduko saioan burutu dadin aurreikusi da.
Quiero saber más
Bai, posible da
Autorea: Marga Florensa, Mireia Claverol, Ferran Polo
Data: 2006
Gaiak: Demokrazia eta parte-hartzea, Giza eskubideak eta oinarrizko gizarte eskubideak
Baliabide-mota: Irakaskuntza materiala
Hartzaileak: 12 eta 14 urte, 14 eta 16 urte, 16 urte baino gehiagokoak
Hizkuntza: Gaztelako, Katalanez
Data: 2006
Gaiak: Demokrazia eta parte-hartzea, Giza eskubideak eta oinarrizko gizarte eskubideak
Baliabide-mota: Irakaskuntza materiala
Hartzaileak: 12 eta 14 urte, 14 eta 16 urte, 16 urte baino gehiagokoak
Hizkuntza: Gaztelako, Katalanez
Testua irakurri eta ulertu eta gogoeta eginik, jarduera honen helburua garbi dago: errealitatea eraldatu eta justizia berreskuratzeko egintza batzuk herritar orok burutu ditzaketela erakustea. Botikak nornahik eskuratzearen garrantzia eta herritar ororen indarra aintzat hartzeko aukera ematen du testuak. Jarduera hau ordubeteko saioan burutu dadin aurreikusi da.
Quiero saber más
Urre urdinaren istorioak
Autorea: Gemma Rosset
Data: 2005
Gaiak: Bakearen eta gatazken kudeaketa kultura, Giza eskubideak eta oinarrizko gizarte eskubideak, Ingurumena eta klima aldaketa
Baliabide-mota: Irakaskuntza materiala
Hartzaileak: 12 eta 14 urte, 14 eta 16 urte
Hizkuntza: Euskara, Galego, Gaztelako, Katalanez
Data: 2005
Gaiak: Bakearen eta gatazken kudeaketa kultura, Giza eskubideak eta oinarrizko gizarte eskubideak, Ingurumena eta klima aldaketa
Baliabide-mota: Irakaskuntza materiala
Hartzaileak: 12 eta 14 urte, 14 eta 16 urte
Hizkuntza: Euskara, Galego, Gaztelako, Katalanez
Urarekin loturiko arazoez eta horien balizko konponbideez ikasleek ikuspegi orokorra izan dezaten lortu nahi da material honen bitartez. Jardueraren hasieran, talde txikiak osaturik, gobernuz kanpoko erakunde bateko kazetari gisa jokatuz, urarekin eta munduarekin loturiko gaurkotasunezko gai bat iker dezaten proposatuko zaie ikasleei, lau gai eskainiko zaizkielarik: ura, haurrak eta osasuna; Narmada-ko presa handia eta Arundhati Roy-ren borroka; ura liskar armatuetan eta, azkenik, badago ura zaintzea. Jardueraren amaieran, talde bakoitzak eginiko lana ikaskideei aurkeztu beharko die eta, gainera, ikasle bakoitzak eginiko ikerlanaz prentsa-artikulua idatziko du.
Quiero saber más
Bolivia eta ur eskubidea
Autorea: Gemma Rosset
Data: 2005
Gaiak: Demokrazia eta parte-hartzea, Giza eskubideak eta oinarrizko gizarte eskubideak, Ingurumena eta klima aldaketa
Baliabide-mota: Irakaskuntza materiala
Hartzaileak: 12 eta 14 urte, 14 eta 16 urte
Hizkuntza: Euskara, Galego, Gaztelako, Katalanez
Data: 2005
Gaiak: Demokrazia eta parte-hartzea, Giza eskubideak eta oinarrizko gizarte eskubideak, Ingurumena eta klima aldaketa
Baliabide-mota: Irakaskuntza materiala
Hartzaileak: 12 eta 14 urte, 14 eta 16 urte
Hizkuntza: Euskara, Galego, Gaztelako, Katalanez
Material honen xedea, ura eta jabetasuna izateko eskubidearekin loturiko egoera jakin bat aztertzea eta justizia soziala lortzeko herritarren egintzak agertzea da. Jardueraren hasieran artikulu bat irakurriko da, gaia bere testuinguruan kokatzeko. Ondoren, Cochabamban izaniko gertakari baten inguruan rol jokoa taldeka egitea proposatuko da. Jokoa bukaturik, Bolivian egiaz zer gertatu zen eta uragatiko liskarrean inplikaturiko agente nagusiek zein jarrera hartu zuten aztertuko da. Horren bidez, urarekin loturiko arazoez eta horien balizko konponbideez ikasleek ikuspegi orokorra izan dezaten lortu nahi da.
Quiero saber más
Turista Mediterraneoan
Autorea: Gemma Rosset
Data: 2005
Gaiak: Bidezko merkataritza eta kontsumo arduratsua, Giza eskubideak eta oinarrizko gizarte eskubideak, Ingurumena eta klima aldaketa
Baliabide-mota: Irakaskuntza materiala
Hartzaileak: 12 eta 14 urte, 14 eta 16 urte
Hizkuntza: Euskara, Galego, Gaztelako, Katalanez
Data: 2005
Gaiak: Bidezko merkataritza eta kontsumo arduratsua, Giza eskubideak eta oinarrizko gizarte eskubideak, Ingurumena eta klima aldaketa
Baliabide-mota: Irakaskuntza materiala
Hartzaileak: 12 eta 14 urte, 14 eta 16 urte
Hizkuntza: Euskara, Galego, Gaztelako, Katalanez
Material honekin, ikasleek uraren erabilera aztertu, horretaz gogoeta egin eta sortzen diren desorekak azpimarratzea lortu nahi da, Mediterraneoko turismoaren kasuan berariaz. Jarduerari hasiera emateko, talde txikiak osatu eta hauek Marokkorako bidaia egitea planteatuko dute. Interneten aukerak bilatuz, taldetxo bakoitzak bere bidai plana eratuko du eta, hau diseinaturik, turismo patroi bakoitzak eragingo duen ur kontsumoa kalkulatuko da. Jarduera honekin lortu nahi da zuzenen eta iraunkorren gerta daitezkeen turismo ereduez gogoeta egitea. Ondoren, munduan eskuragarri dagoen ur edatekoa aztertuko da eta giza eskubideak bete ahal izan daitezen baldintza gisa, ur eskubideaz hausnarketa egin beharko da. Jarduerari amaiera emateko, ordu eta erdiz gogoeta egitea proposatuko da. Aztergaia: planetako ingurune-orekarekin errespetutsuago jokatzeko turismo-bidaietan zer...
Quiero saber más
Konpromiso hauxe dugu urarekin: …
Autorea: Gemma Rosset
Data: 2005
Gaiak: Bidezko merkataritza eta kontsumo arduratsua, Giza eskubideak eta oinarrizko gizarte eskubideak, Ingurumena eta klima aldaketa
Baliabide-mota: Irakaskuntza materiala
Hartzaileak: 12 eta 14 urte, 14 eta 16 urte
Hizkuntza: Euskara, Galego, Gaztelako, Katalanez
Data: 2005
Gaiak: Bidezko merkataritza eta kontsumo arduratsua, Giza eskubideak eta oinarrizko gizarte eskubideak, Ingurumena eta klima aldaketa
Baliabide-mota: Irakaskuntza materiala
Hartzaileak: 12 eta 14 urte, 14 eta 16 urte
Hizkuntza: Euskara, Galego, Gaztelako, Katalanez
Jarduera honekin lortu nahi da ura aurreztu eta egokiro erabiltzeko egunero egin behar duguna denen artean erabakitzea eta praktika zuzenen dekalogoa jasoko duen agiria idaztea. Saio bakarrean burutzeko eratu da materiala. Jarduera honek balio izan behar du kontsumo iraunkorreko jokabideak eta erantzunkidetasunezko balioak sustatzeko, partaidetzazko metodologiak baliatuz. Jarduera burutu denetik egun batzuetara, zein konpromiso hartu diren eta zein gradutan bete diren ebaluatzeko tartetxo bat hartzea komeniko litzateke.
Quiero saber más