Ospitaleko ikasgela eta etxez etxeko hezkuntza-arreta
Autorea: Teresa Aragón Cortés y Susana Mayorga Martín
Data: 2012
Gaiak: ECG esparru teorikoa
Baliabide-mota: Hezkuntza esperientzia
Hartzaileak: Hezitzaileak eta hezitzaileak
Hizkuntza: Gaztelako
Data: 2012
Gaiak: ECG esparru teorikoa
Baliabide-mota: Hezkuntza esperientzia
Hartzaileak: Hezitzaileak eta hezitzaileak
Hizkuntza: Gaztelako
Ospitaleko Ikasgelen eta Etxez Etxeko Hezkuntza-Arreta programak, jakina, ospitalean ingresaturik dauden edo eriondoa etxean egin behar duten ikasleen berariazko premiei erantzuna emateko konpentsatze-neurriak dira. Programa horien helburu behinena da ikasleen erabateko garapena sustatzea eta, senda-agiria jasorik, ikastetxean txertatzea da, gaixotasunak eskolatze-prozesua eten gabe. Praktika hau berritzailea da eskola-esparrutik kanpo gorpuzten delako, dela ospitalean, dela ikaslearen etxean bertan.
Quiero saber más
Gatazken konpontze bakezkoa
Autorea: Adriana Pedrini Casals
Data: 2012
Gaiak: Bakearen eta gatazken kudeaketa kultura
Baliabide-mota: Hezkuntza esperientzia
Hartzaileak: 10 eta 12 urte, 12 eta 14 urte, 14 eta 16 urte, 3 eta 6 urte, 6 eta 8 urte, 8 eta 10 urte, Hezitzaileak eta hezitzaileak
Hizkuntza: Gaztelako
Data: 2012
Gaiak: Bakearen eta gatazken kudeaketa kultura
Baliabide-mota: Hezkuntza esperientzia
Hartzaileak: 10 eta 12 urte, 12 eta 14 urte, 14 eta 16 urte, 3 eta 6 urte, 6 eta 8 urte, 8 eta 10 urte, Hezitzaileak eta hezitzaileak
Hizkuntza: Gaztelako
Geure irakasgaiarekin aurrera jarraitu ahal izateko, irakasleok maiz uste dugu ikasgelako gatazka eta liskar guztiak geuk konpondu behar ditugula. Egunez egun bizi ditugun arazoak aintzat hartzea (hortaz, edozein modutan ez konpontzea) biziki garrantzitsua da. Esperientzia honek aurkezten duen metodologiari esker ikasleek gatazka jakin baten gogoeta egiten, besteren ikuspegiak ulertzen eta bidezko konponbide adostua bilatzen ikasiko dute. Liskar edo gatazkarik sortzen denean jartzen da praktikan ikasleen, ikasle eta irakasleen, ikasle eta gurasoen edo irakasleen artean.
Quiero saber más
Berdinak gara. Ezberdinak gara
Autorea: María Luisa Muñoz Castellano
Data: 2012
Gaiak: Bakearen eta gatazken kudeaketa kultura, Bidezko merkataritza eta kontsumo arduratsua, Genero justizia
Baliabide-mota: Berdinak gara. Ezberdinak gara
Hartzaileak: Hezitzaileak eta hezitzaileak
Hizkuntza: Gaztelako
Data: 2012
Gaiak: Bakearen eta gatazken kudeaketa kultura, Bidezko merkataritza eta kontsumo arduratsua, Genero justizia
Baliabide-mota: Berdinak gara. Ezberdinak gara
Hartzaileak: Hezitzaileak eta hezitzaileak
Hizkuntza: Gaztelako
Esperientzia honek, Cristo de la Yedra J-M (Granada, Espainia) ikastetxean eginiko tutore-lana jaso du. Lan horren helburua, ikasturte osoan garaturik, berdintasunaren eta desberdintasunen balioak eta aberastasunak sustatzea da. Lehen Hezkuntzako 1. mailako ikasgelan egin da jarduera, ikastegiko lan orokorraren eta ospakizunaren baitan, aurten betetzen direlako laneko 25 urteak eskola inklusibo eta dibertsoaren ikuspegitik. Cristo de la Yedra J-M ikastegiko ikasleetako askok hezkuntza-premia bereziak (HPB) eta gizarteratze-premia berariazkoak dituztenez, egunerokotasunean desberdintasunak normaltasun osoz bizitzen dituzte denek.
Quiero saber más
Kooperazio jokoak
Autorea: Idoia Orbe Narbaiza
Data: 2011
Gaiak: Bakearen eta gatazken kudeaketa kultura, Demokrazia eta parte-hartzea
Baliabide-mota: Hezkuntza esperientzia
Hartzaileak: Hezitzaileak eta hezitzaileak
Hizkuntza: Gaztelako
Data: 2011
Gaiak: Bakearen eta gatazken kudeaketa kultura, Demokrazia eta parte-hartzea
Baliabide-mota: Hezkuntza esperientzia
Hartzaileak: Hezitzaileak eta hezitzaileak
Hizkuntza: Gaztelako
Hamabi urteko neska-mutikoen (eta bertan parte hartzera animatzen diren helduen) arteko kooperazio-jokoak sustatzea helburu izaki, Gernikako Bakearen Museoan hilean behin, igandez, egiten diren saioen edukia jaso da esperientzia honetan. Praktika horrek kooperazio, elkarlan, elkar laguntza, taldeko lan eta antzeko balioak sustatzen ditu jokoaren bitartez, lehia arau nagusi duen mundu honetan biziki baliogabetuak daudelako balio horiek. Jarduerak lantegi didaktikoan egiten dira, areto zabal eta argitsua baita. Mahai-aulkirik gabe, parte hartzaileak lurrean eseri edo etzaten dira, kuxinetan.
Quiero saber más
Nola antolatu eragin politikoko ekintza bat ikasgelatik?
Autorea: Marta Carbonell y Anna-Llibertat Garcia
Data: 2012
Gaiak: Demokrazia eta parte-hartzea, Desoreka ekonomikoa eta justizia fiskala, Ingurumena eta klima aldaketa
Baliabide-mota: Hezkuntza esperientzia
Hartzaileak: 12 eta 14 urte, Hezitzaileak eta hezitzaileak
Hizkuntza: Gaztelako
Data: 2012
Gaiak: Demokrazia eta parte-hartzea, Desoreka ekonomikoa eta justizia fiskala, Ingurumena eta klima aldaketa
Baliabide-mota: Hezkuntza esperientzia
Hartzaileak: 12 eta 14 urte, Hezitzaileak eta hezitzaileak
Hizkuntza: Gaztelako
Munduak elkarlotuz proiektuaren (MEP) 2011-2012 edizioan era telematikoan eginiko lanak eta lurralde-topaketan landuriko ondorioak abiapuntu hartuta, ikasgelan prestatu genuen intzidentzia-egintza Kataluniako Parlament-eko diputatu batekin; jarduera horrek eman zion amaiera Katalunian MEPen 11-12 edizioari. Jarduerak hainbat elementu izan zituen: batera erdietsiriko ondorioetatik abiaturiko elkarrizketa irekia, azken agiriaren irakurketa eta ikasleek egin nahi izan zituzten galderei ihardespena ematea. Eskolako DBHko 2.eko bi taldeok hartu genuen parte, tutoretza orduetan eta, elkarrizketaren prestaketan eta diseinuan gela osoak esku hartu bazuen ere (29 ikasle, taldeko), diputatuarekin elkarrizketan zortzi gazte izan ziren (launa lagun gelako) denen ordezkaritzan, Kataluniako beste hiru ikastegiren ordezkariekin batera.
Quiero saber más
Ser, estimar, saber
Autorea: Institut de Sils
Data: 2012
Gaiak: ECG esparru teorikoa
Baliabide-mota: Hezkuntza esperientzia
Hartzaileak: 12 eta 14 urte, 14 eta 16 urte, 16 urte baino gehiagokoak, Hezitzaileak eta hezitzaileak
Hizkuntza: Gaztelako
Data: 2012
Gaiak: ECG esparru teorikoa
Baliabide-mota: Hezkuntza esperientzia
Hartzaileak: 12 eta 14 urte, 14 eta 16 urte, 16 urte baino gehiagokoak, Hezitzaileak eta hezitzaileak
Hizkuntza: Gaztelako
"Ser, estimar,saber" ("Izatea, maitatzea, jakitea") ikastegiko proiektu globalean sustatzen da balioetan heztea, lan autonomoa, kooperatiboa (proiektuka), integrala, aniztasuna talde heterogeneoetan lantzea... Bertan, hezkuntza alorreko komunitate osoa inplikatzea nahi da. Curriculum ofizialak agintzen duen guztitik ikasleek ahal den guztia talde heterogeneoetan ikastea helburua izaki, hiru oinarri nabarmentzen dira: 1) Derrigorrezko hezkuntzan ez dago gutxieneko maila galdagarririk. 2) Hezkuntzak integrala behar du izan: pertsona osoa, curriculum osoa. 3) Taldeek heterogeneoak behar dute izan. Ikastegia 2008-2009 ikasturtetik dabil martxan, 280 ikaslerekin. Esperientzia hau osatzeko aurkezpena helbide honetan aurkituko duzue: http://prezi.com/2m6e5wj2MEPg5/iii-jornadas-pedagogia-sistemica-cudec/
Quiero saber más
Markoen bila
Autorea: Andrew Darnton y Martin Kirk
Data: 2012
Gaiak: Demokrazia eta parte-hartzea, ECG esparru teorikoa
Baliabide-mota: Liburuak, artikuluak eta txostenak
Hartzaileak: Hezitzaileak eta hezitzaileak
Hizkuntza: English, Gaztelako
Data: 2012
Gaiak: Demokrazia eta parte-hartzea, ECG esparru teorikoa
Baliabide-mota: Liburuak, artikuluak eta txostenak
Hartzaileak: Hezitzaileak eta hezitzaileak
Hizkuntza: English, Gaztelako
Markoen bila (Finding Frames) txostenean azaltzen dira planetako pobreziarekin hiritarrek harturiko konpromisoak eta hauek garapenerako gobernuz kanpoko erakundeek (GGKE) eta beste hainbat eragilek nola sakondu eta zabaldu ditzaketen. Andrew Darnton autoreak, herritarrek pobreziaz duten pertzepzioaren inguruan hainbat idazlan eta liburu plazaratu dituen ikerlariak, Martin Kirk-ekin (Oxfam UK) eta Erresuma Batuko hainbat GGKE eta unibertsitatetako pertsonek osaturiko taldeekin elkarlanean jardun du. Txostenak, hasteko, Erresuma Batuko herritarrek pobrezia globalarekin duen konpromisoaz (sentikortasun, aditze, inplikazioaren) baliagarri dauden datuen azterketa eginik, Ingalaterrako biztanleriarengan —hainbat GGKEren hamaika sentsibilizatze-kanpainetan eginiko ahaleginak gorabehera— horrelako jarreren bilakaera nabarmen gelditu dela frogatzen du. Ondoren, justizia globalarekin herritarrak harturiko konpromisoa zergatik ari den murrizten ulertzeko elementu batzuk ematen ditu txostenak. Balioen...
Quiero saber más
Kontsumo arduratsua ikastetxeetan
Autorea: Red valenciana de educadores y educadoras para una ciudadanía global
Data: 2012
Gaiak: Bidezko merkataritza eta kontsumo arduratsua, ECG esparru teorikoa
Baliabide-mota: Liburuak, artikuluak eta txostenak
Hartzaileak: 10 eta 12 urte, 12 eta 14 urte, 14 eta 16 urte, 16 urte baino gehiagokoak, 3 eta 6 urte, 6 eta 8 urte, 8 eta 10 urte, Hezitzaileak eta hezitzaileak
Hizkuntza: Gaztelako
Data: 2012
Gaiak: Bidezko merkataritza eta kontsumo arduratsua, ECG esparru teorikoa
Baliabide-mota: Liburuak, artikuluak eta txostenak
Hartzaileak: 10 eta 12 urte, 12 eta 14 urte, 14 eta 16 urte, 16 urte baino gehiagokoak, 3 eta 6 urte, 6 eta 8 urte, 8 eta 10 urte, Hezitzaileak eta hezitzaileak
Hizkuntza: Gaztelako
Munduan egoera bidezkoago bat lortzen laguntzeko Ipar aldeko herritarrak duen lanabesik eraginkorrenetako bat kontsumo arduratsua da: kontzeptu hau ikasgelan lantzeari esker, ikasle-irakasleak elkarrengana hurbildu eta, elkarrizketa bidez, izpiritu kritiko eta solidarioa hedatzen eta sustatzen lagunduko dute. Dokumentu hau Valentzia eta Murtziako herritargo globalera begirako heziketa-sarean esku hartu duen irakasle taldearen bizipenen emaitza da. Sare horretara biltzen diren proposamenen helburua, Iparreko herrialdeen garapen-eredua birplanteatzera ekarriko gaituen kontsumo arrazoizko eta kontzientearen garrantziaz ikasle-irakasleak kontzientziatzea da. Dokumentuak ikastetxe denetarako lan-gida moduko bat izatea nahi du. Hasteko, jarduera bere funts teorikoan kokatzen du; ondoren, ikasgelara eramanik, kontsumo arduratsua ikastetxeetako ikasleekin jorratzeko, hainbat jarduera praktiko aipatzen ditu. Proposamenari bukaera emateko, jarduera eta ebaluatzeko lanabesak eta,...
Quiero saber más
Bizipen partekatuaren arbola. Heziketa-bizipenak herritargo globalerako heziketaren ikuspegitik sistematizatzeko prozesua
Autorea: Iniciativas de Cooperación y Desarrollo, Red de educadores y educadoras para una ciudadanía global del País Vasco y Cantabria e Intermón Oxfam
Data: 2012
Gaiak: ECG esparru teorikoa
Baliabide-mota: Liburuak, artikuluak eta txostenak
Hartzaileak: Hezitzaileak eta hezitzaileak
Hizkuntza: Gaztelako
Data: 2012
Gaiak: ECG esparru teorikoa
Baliabide-mota: Liburuak, artikuluak eta txostenak
Hartzaileak: Hezitzaileak eta hezitzaileak
Hizkuntza: Gaztelako
EAE eta Kantabriako hezitzaile talde bat heziketazko esperientziak sistematizatzearen bitartez, eguneroko errealitatea ikasteko, sortzeko eta transformatzeko prozesuak sustatuko dituzten metodologien bila martxan jarri dela irakurriko dugu dokumentu honetan. Idazlaneko lehen atalean, herritargo globalera begirako Heziketaren testuinguru teorikoa aurkezten zaigu: bertan sartzen da sistematizazio prozesua, ibilitako bidea eta, prozesuari heltzeko xedez, parte-hartzaileek planteatu zituzten galderak. Ondoren, parte-hartzaileek idatziriko zortzi sistematizazioak jaso dira eta, bukaera emanez, hor gurutzatzen dira ondorioak, ikaskuntzak eta aholkuak, batetik, eta asmoak, bestetik: prozesu hori bizidun bihurtu eta, gerora, prozesu berrien sortzaile izan dadin. Esperientzia horren abiagunea eskola-praktikak aldatzeko premia nabarmena da; kontu jakina da inongo irakaskuntza-erakundek ez zuela prestatu irakaslea egungo konplexutasunerako, ezagupenak ikertzeko, ikasteko, sortzeko eta,...
Quiero saber más