*UNHCR-ACNUR *euskal *batzordea eta *BABESA 4.7 presenten aquesta caixa d’eines amb la qual podrem crear un espai de reflexió amb el nostre alumnat sobre les causes i conseqüències del desplaçament forçat, i actuar en favor dels drets de les persones refugiades.
Tenim l’oportunitat d’optar per dos grans eixos temàtics:
Global-local: un espai de participació i reflexió on es connecten els desafiaments globals amb la realitat local entorn de la migració, la diversitat i la inclusió.
Gènere: on s’aborda el desplaçament forçat des d’aquesta mirada transversal de gènere, secundant-se en històries reals de dones i nenes de Moçambic.
La pàgina web que us animem que visiteu i que podem compartir amb totes les companyes i companys, ens facilita adaptar la intervenció educativa a la realitat de les nostres aules i centre perquè podem optar per dues etapes en secundària, diferent nombre d’alumnes i alumnes i el nombre de sessions de les quals, en un principi, disposem i si és que volem un acostament i sensibilització o passar al desenvolupament d’un projecte d’intervenció.
Comptem, a més, amb una guia d’ús i una reflexió sobre el perfil de sortida de l’alumnat i el desenvolupament competencial que puguin promoure els diferents itineraris didàctics proposats.
Una vegada que hàgim optat per les nostres necessitats, ens descarreguem el material, i trobarem una visió general de l’itinerari triat així com cadascuna de les sessions amb les seves activitats, els materials que podrem emprar i, molt important en aquest procés, la intenció educativa, l’avaluació i les orientacions per a la reflexió que s’aniran recollint en el format individual i de grup que més ens interessi i en el qual es va desenvolupant un contingut amb aquest esquelet vertebrador: empatitzar, comprendre, contextualitzar, crear, comunicar, sensibilitzar i avaluar.
La nostra Xarxa Nord-*Iparra ha participat en les sessions de contrast d’aquest material que compartim i volgués posar en valor les històries de vida que ens ofereix, el treball cooperatiu i la reflexió compartida que suggereix per a l’aula, així com la creació en equip d’una campanya de comunicació en la fase de creació dins del projecte de servei comunitari.
