Barcelona, 10 de xullo de 2025
O Grupo de Traballo (GT) Situacións de Aprendizaxe sobre participación e democracia tivo un curso 2024-2025 moi produtivo.
Elaboraron o documento “Como avaliar a Competencia Democrática Responsable. Un achegamento ao diario de aprendizaxe”, unha guía práctica para o profesorado. Para explicar o documento e o traballo realizado durante o curso, emitiuse un webinar o 3 de xullo, que podes ver aquí. As relatoras deste webinar son Esther, Mary Carmen, Gotzon, Israel e Lorens.
Unha das actividades máis destacadas é a presentación da Situación de Aprendizaxe “Da escola participativa á sociedade democrática”, publicada en inglés, na ANGEL Conference en Berlín o pasado 6 de xuño, con Lorens Witty en representación do GT. A organización deunos a posibilidade de publicar un artigo ou redactar un capítulo dun libro relacionado coa educación para a democracia.
O 8 e 9 de xullo, a Situación de Aprendizaxe volveu ser protagonista nas Xornadas “Experiencias artísticas de cidadanía crítica. Reimaginar a democracia desde as aulas”, en Barcelona. Neste evento, que busca repensar a relación entre mocidade e democracia, Lorens presentou unha comunicación en nome do Grupo de traballo, explicando e compartindo a Situación de aprendizaxe, publicada en catalán.
Nas mesmas Xornadas, Eva Gaudes, da Xarxa, presentou a comunicación sobre “Arte e expresión social do seu tempo”, unha experiencia desenvolvida no seu centro, o Instituto Montserrat Roig, de Terrassa.
A difusión da Situación de Aprendizaxe segue expandíndose. O GT acordou presentar unha comunicación non presencial en formato de vídeo de 5 minutos na 163ª Xornada DIM-EDU para a innovación e mellora educativa, que se celebrará o 17 de setembro de 2025.
Ademais, contribuíron á Axenda Latinoamericana Mundial 2026 cun artigo titulado “A escola participativa, un ecosistema para o crecemento e desenvolvemento da Cultura da Paz e os Dereitos Humanos”, ampliando así o impacto do seu traballo a nivel global.
