Euskara

Quan l’aigua escasseja: la sequera
Autoria: Gemma Rosset
Data: 2005
Temàtica: , ,
Tipologia de recurs: Material didàctic
Públic destinatari: 8 a 10 anys
Idioma: Castellà, Català, Euskara, Galego
Aquest material reflexiona sobre com és l’accés a l’aigua i la seva qualitat als diferents llocs del món. Comença amb l’anàlisi d’un mapa que mostra la distribució de l’aigua dolça al món. Tot seguit, es planteja una activitat per prendre consciència sobre el consum d’aigua en diferents països i sobre les conseqüències que el nostre consum té a escala mundial. Amb aquestes activitats, el material pretén donar a conèixer les causes de l’escassetat d’aigua i reflexionar sobre les sequeres. Igualment, es vol afavorir l’aplicació d’accions i de conductes per a un ús sostenible d’aquest recurs, això com valors de coresponsabilitat.
Quiero saber más
Històries d’aigua enverinada
Autoria: Gemma Rosset
Data: 2005
Temàtica: , ,
Tipologia de recurs: Material didàctic
Públic destinatari: 8 a 10 anys
Idioma: Castellà, Català, Euskara, Galego
Mitjançant els personatges de la Bety, del Perú; de la Hanna, d’Etiòpia, i d’en Frank, d’Espanya, aquest material pretén reflexionar sobre com és l’accés a l’aigua i la seva qualitat als diferents llocs del món. També planteja les conseqüències que té per a la salut i per a la qualitat de vida de les persones, amb l’objectiu de donar a conèixer les causes de l’escassetat d’aigua. Finalment, per mitjà d’aquestes activitats, es vol afavorir l’aplicació d’accions i de conductes per a un ús sostenible d’aquest recurs, així com valors de coresponsabilitat.
Quiero saber más
Juguem amb l’aigua?
Autoria: Gemma Rosset
Data: 2005
Temàtica: , ,
Tipologia de recurs: Material didàctic
Públic destinatari: 3 a 6 anys, 6 a 8 anys
Idioma: Castellà, Català, Euskara, Galego
Aquesta activitat está pensada per fer-se en un espai obert com el pati. Es tracta en realitat de dos jocs diferents, “De gota en gota” i “Gotes d’aigua per a l’Àfrica”. Al final de cada joc, cal dedicar un temps per al debat i la reflexió. Perquè es pugui dur a terme, cal disposar de materials com cartolines, paper d’embalar i recipients diversos, com galledes, gots i gibrells. La durada prevista és entre una hora i mitja i dues hores. L’objectiu d’aquesta activitat és sensibilitzar sobre la importància de l’aigua i mostrar les diferències que hi ha al món en relació amb aquest recurs. Igualment, es pretén afavorir conductes de...
Quiero saber más
La Noaga, l’aigua i nosaltres
Autoria: Gemma Rosset
Data: 2005
Temàtica: , ,
Tipologia de recurs: Material didàctic
Públic destinatari: 3 a 6 anys, 6 a 8 anys
Idioma: Castellà, Català, Euskara, Galego
L’objectiu d’aquesta activitat és sensibilitzar sobre la importància de l’aigua i mostrar les diferencies que hi ha al món en relació amb aquest recurs. Mitjançant la història de la Noaga, de Burkina Faso, l’alumnat s’acosta a una realitat diferent. D’aquesta manera, es pretén afavorir conductes de consum sostenible i fomentar valors de coresponsabilitat. Igualment, s’analitza el nostre consum d’aigua i s’introdueixen conceptes com aigua potable i escassetat. Per treballar tots aquests conceptes, es proposa l’ús de dibuixos i de fotografies, i l’explicació d’una història.
Quiero saber más
Un crit per la pau
Autoria: Isabel Planas, Maru Escobedo, Raúl Jiménez
Data: 2004
Temàtica: ,
Tipologia de recurs: Material didàctic
Públic destinatari: 10 a 12 anys
Idioma: Castellà, Català, Euskara, Galego
Aquest quadern presenta la Sofía, una nena de Moçambic, que ens acosta a la situació que viu el seu país i a les conseqüències que té per a la població civil l’ús de les armes, més específicament de les mines antipersones. La biografia i les fotografies de la Sofía ens acostaran als seus somnis i a la seva realitat, i permetran a l’alumnat conèixer la situació del seu país. Aquest material pretén valorar la pau i la justícia social com a drets fonamentals de tots els éssers humans. A partir d’un joc de rol, i d’altres exemples simulats, els nens i nenes s’acostaran a les diferents formes i actituds a l’hora d’afrontar un...
Quiero saber más
Papallones de colors
Autoria: Isabel PLanas, Maru Escobedo, Raúl Jiménez
Data: 2004
Temàtica: ,
Tipologia de recurs: Material didàctic
Públic destinatari: 8 a 10 anys
Idioma: Castellà, Català, Euskara, Galego
Aquest quadern presenta en Roberto, un nen d’Angola, que introdueix l’alumnat en la realitat del seu país i en les conseqüències de la guerra que s’hi va viure i que encara perduren. Aquesta proposta técom a objectiu que l’alumnat conegui les conseqüències que produeix el comerç d’armes, concretament el de les mines antipersones, i les repercussions que pateixen milions de persones a tot el món. Per mitjàde l’anàlisi de dibuixos de nens i nenes implicats en el conflicte dels Balcans, es treballaran els sentiments i les sensacions que ens desperta la guerra. Aquest material pretén, igualment, valorar la pau i la justícia social com a drets fonamentals de tots els...
Quiero saber más
Una sorpresa per a la Rosalina
Autoria: Ester Casals
Data: 2004
Temàtica: ,
Tipologia de recurs: Material didàctic
Públic destinatari: 6 a 8 anys
Idioma: Castellà, Català, Euskara, Galego
A partir de la història de la Rosalina es pretén que els nens i nenes entenguin què hi ha darrere d’una situació de conflicte i es potenciï el seu interès per conèixer experiències de vida diferents de la seva. Aquest quadern narra les vivències i els sentiments de la Rosalina, una nena que es veu forçada a fugir de manera precipitada de casa seva per causa d’un conflicte armat. Al final de la història hi ha explícita l’esperança i el desig que no es tornin a repetir mai conflictes d’aquest tipus. El quadern proposa dues tasques en paral·lel: d’una banda, ens mostra la història de la protagonista i, de l’altra,...
Quiero saber más
El regal d’en Memed
Autoria: Ester Casals
Data: 2004
Temàtica: ,
Tipologia de recurs: Material didàctic
Públic destinatari: 3 a 6 anys
Idioma: Castellà, Català, Euskara, Galego
A partir de la història d’en Memed es pretén que els nens i nenes entenguin què hi ha darrere d’una situació de conflicte. Així mateix, es pretén potenciar el seu interés per conèixer experiències de vida diferents de la seva. Aquest quadern narra les vivències i els sentiments d’en Memed, un nen que es veu forçat a fugir de manera precipitada de casa seva per causa d’un conflicte armat. Al final de la història hi ha explícita l’esperança i el desig que no es tornin a repetir mai conflictes d’aquest tipus. El quadern proposa dues tasques en paral·lel: d’una banda, ens mostra la història del protagonista i, de l’altra, ens presenta un...
Quiero saber más
Alto el foc: el negoci de les armes
Autoria: Sibila Vigna
Data: 2003
Temàtica: ,
Tipologia de recurs: Material didàctic
Públic destinatari: 12 a 14 anys, 14 a 16 anys, Majors de 16 anys
Idioma: Castellà, Català, Euskara, Galego
Aquest Global express analitza l’impacte de les armes i de la cultura de la violència en les societats del Sud i del Nord, i posa al descobert qui hi surt guanyant i qui en surt perdent amb aquest negoci tan lucratiu. El material ofereix eines per desenvolupar en l’alumnat una actitud crítica cap a la cultura de la violència i proposa alternatives per treballar a favor d’una cultura de pau.
Quiero saber más
Kyoto ens salvarà?
Autoria: Ferran Polo
Data: 2005
Temàtica: ,
Tipologia de recurs: Material didàctic
Públic destinatari: 12 a 14 anys, 14 a 16 anys, Majors de 16 anys
Idioma: Castellà, Català, Euskara, Galego
Aquest Global express ofereix elements per reflexionar sobre l’entrada en vigor del Protocol de Kyoto i sobre la influència que tindrà sobre les poblacions més vulnerables del planeta. Per mitjà de cinc activitats, el material qüestiona si l’entrada en vigor del Protocol és suficient per pal·liar els efectes del canvi climàtic i frenar l’anomenada petjada ecològica. Aquest Global també denuncia com les poblacions més afectades són les menys responsables de l’escalfament global i fa una crida a la responsabilitat individual i col·lectiva per fer front al canvi climàtic i assolir un equilibri ambiental. El material pretén, a més a més, despertar en l’alumnat una actitud autocrítica que permeti prendre consciència...
Quiero saber más