12 a 14 anys

Makina gabeko eguna – Un dia sense màquines
Autoria: Arantza Zubizarreta (Laudio Ikastola)
Data: 2009
Temàtica: ,
Tipologia de recurs: Experiència educativa
Públic destinatari: 12 a 14 anys, 14 a 16 anys, Educadors i educadores
Idioma: Castellà
Aquesta experiència realitzada a Laudio Ikastola relata com un grup de 4t d’ESO va idear una campanya en la qual es va proposar als i a les alumnes de 1r i 2n d’ESO passar un dia sense màquines prescindibles. Es tractava d’una campanya de sensibilització sobre l’estalvi energètic. Un total de 54 alumnes van participar en el projecte organitzats en grups de quatre. L’alumnat de 4t va idear el disseny de la campanya i la va promocionar entre els seus companys i companyes de 1r i 2n. El dia en qüestió, l’alumnat que participava en la campanya va haver de buscar alternatives a les màquines que no van fer servir,...
Quiero saber más
Dones com a arma de guerra
Autoria: Montse López, Vanessa Quintana, Gaspar Tarrida
Data: 2004
Temàtica: , ,
Tipologia de recurs: Material didàctic
Públic destinatari: 12 a 14 anys, 14 a 16 anys, Majors de 16 anys
Idioma: Castellà, Català
A partir de la lectura i el comentari d’un text, aquesta activitat fa una aproximació a les situacions de les dones en els conflictes. Després de la lectura individual del text, s’ofereix un qüestionari que, respost de manera individual, ha de donar pas al debat en grup. L’objectiu final és donar a conèixer els efectes de les guerres en la població civil, especialment sobre les dones, i analitzar el paper de la dona com a arma de guerra en molts conflictes. La durada aproximada de l’activitat és d’una hora.
Quiero saber más
Canviem les regles
Autoria: Ferran Polo, Mireia Claverol
Data: 2002
Temàtica: ,
Tipologia de recurs: Material didàctic
Públic destinatari: 12 a 14 anys, 14 a 16 anys
Idioma: Castellà, Català, Euskara, Galego
Aquest material pretén motivar mitjançant una dinàmica vivencial l’acostament a la complexa realitat del comerç internacional. Per fer-ho, s’organitza un berenar en el qual, per poder menjar, els i les alumnes hauran de treballar. Però no tots els grups tindran la mateixa feina ni el mateix grau de dificultat per fer-la. A partir d’aquesta desigualtat, alguns ho tindran molt més fàcil que els altres. Tot seguit, s’obrirà un debat sobre què ha passat i per què, i es distingirà entre els conceptes de preu i valor, això com la relació que hi ha entre tots dos. Les activitats següents permetran traslladar aquesta experiència d’injustícia al que passa en el comerç...
Quiero saber más
En quin món vivim
Autoria: Montse López, Vanessa Quintana, Gaspar Tarrida
Data: 2004
Temàtica: ,
Tipologia de recurs: Material didàctic
Públic destinatari: 12 a 14 anys, 14 a 16 anys, Majors de 16 anys
Idioma: Castellà, Català
Aquesta activitat proposa fer una subhasta en la qual es licitarà per aconseguir el nombre més alt de frases correctes. El principal objectiu és donar a conèxer certes informacions, que poden resultar sorprenents, sobre el comerç, la possessió d’armes i les seves conseqüències. Un cop acabada la subhasta, i per mitjà de la lectura del còmic Tráfico de armas, d’El Jueves, s’anirà desvelant la veracitat o la falsedat de les oracions. Es proposa com a dinàmica el treball en grups de tres o quatre persones, que hauran de decidir conjuntament per quines frases liciten. Finalment, i després de la lectura del còmic, es proposa reflexionar sobre les afirmacions i el perquè dels errors...
Quiero saber más
Educació per a la Cooperació al Desenvolupament
Autoria: Isabel Tamarit López (IES Politècnic, Castelló de la Plana)
Data: 2009
Temàtica: ,
Tipologia de recurs: Experiència educativa
Públic destinatari: 12 a 14 anys, Educadors i educadores
Idioma: Castellà
Aquesta experiència consisteix a orientar l’assignatura Educació per a la Ciutadania a tenir un coneixement més gran de la realitat, especialment de les condicions de vida de les poblacions del Sud i de les seves causes. També s’analitza el paper de la Cooperació al Desenvolupament com a instrument de lluita contra la desigualtat Nord-Sud i la pobresa, i es complementa la teoria amb la identificació d’accions que l’alumnat pot emprendre des de la seva realitat per contribuir a un món més just. La pràctica s’ha desenvolupat en l’horari lectiu, intercalant sessions teòriques i pràctiques. En les sessions pràctiques es treballava en col·laboració amb el voluntariat de les ONG, que impartien tallers en els quals...
Quiero saber más
Un regal per a en Karim
Autoria: Fundació Catalana de l'Esplai, Intermón Oxfam
Data: 2007
Temàtica: 
Tipologia de recurs: Material didàctic
Públic destinatari: 10 a 12 anys, 12 a 14 anys, 14 a 16 anys, Majors de 16 anys
Idioma: Castellà, Català, Euskara, Galego
Es tracta d’un taller de consum responsable. L’objectiu principal és que els nois i noies prenguin consciència del seu paper com a consumidors i desenvolupin posicions i propostes de consum alternatiu. L’educació per al consum responsable pretén contribuir a transformar les persones en ciutadans i ciutadanes globals, més conscients, participatius, crítics, responsables i solidaris, subjectes polítics d’una societat amb més justícia social i amb un equilibri ambiental. El taller s’estructura en quatre etapes. La primera consisteix en una activitat de motivaciói d’exploraciól’objectiu de la qual és que els i les alumnes expressin els seus sentiments i coneixements sobre el tema, i que coneguin els objectius i les finalitats de l’activitat....
Quiero saber más
Where is the love
Autoria: Montse López, Vanessa Quintana, Gaspar Tarrida
Data: 2004
Temàtica: , ,
Tipologia de recurs: Material didàctic
Públic destinatari: 12 a 14 anys, 14 a 16 anys, Majors de 16 anys
Idioma: Castellà, Català
Aquesta activitat té com a objectiu analitzar el paper dels mitjans de comunicació en la transmissió de la cultura de la violència i la cultura de la por. A partir de la cançó Where is the love?, del CD Elephunk del grup Black Eyed Peas, proposa reflexionar sobre el paper i la responsabilitat que tenim com a consumidors en la normalització de la violència cultural en els mitjans de comunicació. Es planteja com a dinàmica escoltar la cançó, juntament amb la lletra, i respondre un qüestionari que obri la porta al debat en grup. La cançó es pot treballar tant en la versió original en anglès com amb la traducció. La durada aproximada de l’activitat...
Quiero saber más
Videofòrum “Bowling for Columbine”
Autoria: Montse López, Vanessa Quintana, Gaspar Tarrida
Data: 2004
Temàtica: , ,
Tipologia de recurs: Material didàctic
Públic destinatari: 12 a 14 anys, 14 a 16 anys, Majors de 16 anys
Idioma: Castellà, Català
Aquesta activitat proposa el visionat i el comentari de la pel·lícula Bowling for Columbine, del director nord-americà Michael Moore. Per mitjà d’aquesta pel·lícula, s’analitzaran les causes de l’ús de les armes i de la cultura de la violència. El documental apunta els possibles factors que fan aflorar actituds que potencien l’ús de la violència directa, com ara el sentiment de propietat, la cerca de seguretat, el sentiment de superioritat, etc. Es proposa com a dinàmica, abans de procedir a veure la pel·lícula, repartir fulls en blanc a cada persona del grup perquè hi anotin tres motius que responguin a la pregunta: “Per què s’arma la gent?” En acabar la pel·lícula, es fa...
Quiero saber más
Camí a Huambo
Autoria: Ferran Polo
Data: 2004
Temàtica: ,
Tipologia de recurs: Material didàctic
Públic destinatari: 12 a 14 anys, 14 a 16 anys, Majors de 16 anys
Idioma: Castellà, Català, Euskara, Galego
Es tracta d’una gimcana que permet identificar les conseqüències que qualsevol conflicte armat té per a la població civil i que específicament se centra en l’èxode al qual es veuen obligades milions de persones quan s’inicia una guerra. Igualment, introdueix conceptes com persones refugiades i persones desplaçades. Per la seva dinàmica, pretén fer descobrir el treball en equip com a mètode en el qual cada membre aporta diferents habilitats i/o capacitats i que permet gaudir de la satisfacció que proporciona vèncer les dificultats de manera col·lectiva. Es planteja una temporització en dues sessions, una primera per a la realització de la gimcana i una segona per a la reflexió en...
Quiero saber más
La por global
Autoria: Montse López, Vanessa Quintana, Gaspar Tarrida
Data: 2004
Temàtica: ,
Tipologia de recurs: Material didàctic
Públic destinatari: 12 a 14 anys, 14 a 16 anys, Majors de 16 anys
Idioma: Castellà, Català
A partir de la lectura del poema El miedo global, d’Eduardo Galeano, s’indueix a la reflexió sobre la cultura de la por. Per fer-ho, es plantegen unes preguntes que han de donar pas al debat i a la reflexió sobre per què vivim amb por, quines conseqüències té aquesta actitud i si és possible viure de manera diferent. El material també planteja el tema del pensament únic i està pensat per ser desenvolupat en una sessió d’una hora.
Quiero saber más