Cómo evaluar la Competencia Democrática Responsable (CDR) desde una situación de aprendizaje : un acercamiento al diario de aprendizaje

Esta publicación es una guía para evaluar la Ciudadanía Democrática Responsable, elaborada por el grupo de trabajo del Instituto de Desarrollo Profesional (IDP) de la Universitat de Barcelona (UB). El documento ha sido producto de la relectura colaborativa de la Situación de aprendizaje “De la escuela participativa a la sociedad democrática” (Afonso Mederos y otros, 2024) enfocándose en la evaluación del proceso de aprendizaje.

El método de evaluación propuesto se basa en tres herramientas principales: un portafolio grupal, portafolios biográficos (diarios de aprendizaje) y una rúbrica que se negocia con el alumnado. El fundamento de esta propuesta se basa en las teorías del desarrollo moral de Kohlberg (1992) y de Gilligan (1992), así como en la teoría cognitiva de Bruner (2018). La guía está organizada en tres "círculos" de actividades que corresponden a diferentes entornos: "nuestra escuela", "entorno cercano" y "entorno global". Cada sección incluye actividades y preguntas de reflexión para ser registradas en el diario de aprendizaje. El objetivo es que los estudiantes evalúen y reflexionen sobre su participación y toma de decisiones, y conecten lo aprendido en el aula con situaciones de la vida real.