Mitjançant la simulació d’una incidència succeïda en un institut, s’analitzen els diferents aspectes presents en un conflicte, apuntant i diferenciant els aspectes referits a: persones, procés i problema. L’objectiu bàsic és aprendre a buscar el problema ocult que genera un conflicte i fomentar la creativitat i la imaginació a l’hora de buscar solucions. S’escolliran cinc persones per representar els personatges implicats en l’incident, i la resta del grup formarà part de la comissió de disciplina. Tot seguit, es donarà pas a la simulació i es buscaran solucions al conflicte generat. Finalment, s’avaluarà col.llectivament el desenvolupament de l’activitat. Es recomana fer-la en una sessió de dues hores.

L’objectiu bàsic d’aquesta activitat és apuntar les diferències entre conflicte i violència, i destacar la perspectiva positiva del conflicte, això com algunes de les eines que tenim per resoldre’l. Es proposa com a activitat llegir, unir i comentar frases que es corresponen amb diferents conceptes sobre conflictes i violència. Aquesta metodologia fomenta el debat i intenta fer sorgir opinions diverses, tot plegat amb la finalitat de valorar positivament la confrontació d’idees. La durada prevista de l’activitat és d’una hora.

Mitjançant el text sobre la comunitat de pau de San José de Apartado, a Colòmbia, es dóna a conèixer una iniciativa de construcció de pau. Aquest exemple mostra una alternativa no violenta al sistema de vida que envaeix un país immers en un conflicte de llarga durada. Per contextualitzar aquesta iniciativa, s’adjunta un document sobre la situacióa Colòmbia que ajudarà a valorar la importància i la dificultat d’aquesta iniciativa. A partir del que explica el text i de les preguntes formulades en la primera part del qüestionari, es treballaran conceptes com resistència civil no violenta, neutralitat i dignitat. En la segona part del qüestionari, es proposa fer un salt a la nostra...

A partir del comentari d’unes vinyetes de diari, es planteja reflexionar sobre la llei del més fort i l’abús de la força entre iguals. Técom a objectiu analitzar l’ús de la força en les relacions interpersonals entre iguals i fer una crítica al concepte de la llei del més fort. Aquesta activitat es proposa com a tancament de “La guerra preventiva”, que també trobaràs a Kaidara. Està prevista per poder-la fer en una hora de durada.

A partir de la guerra de l’Iraq, aquesta activitat pretén reflexionar sobre la doctrina de seguretat dels EUA i reflexionar de manera crítica sobre el concepte de “guerra preventiva”. Per fer-ho, es proposa la lectura i el comentari d’unes vinyetes de diari. Es recomana fer una activitat prèvia titulada Escull quin país envairies, inclosa en aquest material, i llegir el text La doctrina de la guerra preventiva. Per últim, l’observació i el comentari de les vinyetes d’Enrique Ventura i Toni Coromina han de dur a la reflexió sobre les raons no declarades que han dut a la guerra de l’Iraq. Com a tancament de l’activitat, es proposa la realització de l’activitat “La llei del...

Aquesta activitat té com a objectiu conèixer les conseqüències dels conflictes armats sobre el desenvolupament dels països del Sud. Per fer-ho, es donen a analitzar algunes dades de l’índex de Desenvolupament Humà, com l’esperança de vida, les taxes d’alfabetitzaciói d’escolarització, el PIB per càpita, etc. A partir de l’anàlisi d’aquestes dades i de la lectura d’altres textos, es planteja elaborar un comentari escrit d’unes 15 línies sobre les conseqüències dels conflictes armats en el desenvolupament dels països del Sud, centrant-se en tres casos de països de l’Àfrica. Aquesta activitat està prevista per a una sessió d’una hora.